2.1《性质活泼的氧气》第1课时

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1、宝华中学九年级化学教学案第（7）份课题：2.1《性质活泼的氧气》第1课时班级：姓名：教学要求基本要求：1.知道空气的成分及所占有的体积2.掌握氧气的物理性质和化学性质，掌握铁、碳、石蜡在氧气中燃烧的现象3．熟练书写物质与氧气反应的文字表达式，知道什么是氧化反应，掌握氧气的用途提升要求：1.通过观察演示实验，提高学生的观察能力。2.初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想。教学重难点：氧气的化学性质教学设计课前准备：1.空气的成分：空气中体积分数含量最多的气体是_____，其约占____，其次是_____，约占，稀有气体（如氦He、、等）

2、约占，二氧化碳约占，其他气体约和杂质约占。2.写出下列反应的文字表达式。铁丝在氧气中燃烧木炭在空气中燃烧蜡烛在空气中燃烧教学过程：一、新课引入将带火星的木条放入集气瓶住观察现象，你看到了：，这样气体是化学式。一、认识氧气的性质（一）氧气的物理性质1、通过你的积累你已经知道的氧气的性质：在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，氧气__溶于水（水中溶有水生生物生存所必需的氧气）。2、通过观看视频和讨论，你对氧气物理性质新的认识：密度比空气_____，（盛有氧气的集气瓶放在桌面上）液态氧为_____色，固态氧为___色。液氧通常放在色的钢

3、瓶里。（二）氧气的化学性质项目操作及注意事项在氧气中的现象在空气中的现象结论：符号或文字表达式木炭在氧气中燃烧用夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放入，由而缓慢伸入。蜡烛在氧气中燃烧将蜡烛固定在，在空气中点燃后，将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入。在状的细铁丝末端系，用3宝华中学九年级化学教学案第（7）份铁丝在氧气中燃烧夹住铁丝并点燃末端的，待时，将他们由上而下缓慢伸入集气瓶，预先在集气瓶底加（或），防止。硫在氧气中燃烧用装硫粉反应后往集气瓶中加入高锰酸钾（KMnO4）溶液，可以看到。检验二氧化硫气体常用，现象是。结论：可燃物在燃烧通常比在空气

4、中，氧气的化学性质比较的活泼，具有。（思考）如何检验某气体是不是氧气？如何区分两集气瓶中哪瓶是氧气，哪瓶是空气？2．氧化反应：（1）常见的缓慢氧化：、、、。（2）一般的燃烧与缓慢氧化的相同点：,不同点：3．氧气的用途氧气的重要用途有和等。（思考）怎样防止物质与氧气发生反应？目标检测题：【基本教学要求题】：1．下列说法不正确的是（）A．氧气是无色.无味的气体B．氧气是由氧元素组成的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光.放热2．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛3．下列反应不属于缓慢氧化

5、的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光.放热4.按如图所示进行实验，不能得出的结论是（）A．氧气具有助燃性    B．氧气密度比空气大C．分子在不断运动    D．氧气不易溶于水【提升教学要求题】：1．下列实验现象描述错误的是()3宝华中学九年级化学教学案第（7）份A．镁带在空气中燃烧生成氧化镁B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射D．蜡烛在氧气中燃烧发出白光2.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：（1）A图中，夹持木炭的工具是_____________；燃烧停止后，取出余炭，

6、往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_____________。（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的_____________部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_____________。3..现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种有刺激性气味的气体，把D通入紫红色的高锰酸钾溶液中，高锰酸钾溶液褪色。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是    ；B是    ；C是    D是    。直击中考A．空气中物质含量

7、：O2N2CO2由多到少B．溶液pH：HNO3NaClNH3·H2O由高到低D．硫元素质量分数：Na2SNa2SO3Na2SO4由高到低C．金属活动性顺序：由强到弱ZnAgCu2007.8.下列排序正确的是A选项对吗？为什么？2007.9.下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度C．10.0mL酒精与10.0mL蒸馏水混合，溶液的体积为20.0mLD．用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管A选项对吗？为什么？3