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《2、琴声叮咚——2课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文第八册电子教案课题:琴声叮咚第一课时总序第3个教案课型:新授编写时间:2016年2月27日执行时间:2016年2月29日教学目标:有思情地朗读课文,理解课文内容批注教学重点:抓住重点语句,理解课文内容。教学难点:体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢"之情。教学用具:课件教学方法:读议法教学过程:1、(学生自由交流)2、.提出课题。这节课就让我们一起来学习课文《琴声叮咚》吧!(板书课题:琴声叮咚)3、.学生齐读课题。4、.学生围绕课题质疑。二、初步感知1.学生自由读课文。2.出示自学提示:(1)将课文读通、读)1顶。(
2、2)圈画出生字,抓字音、偏旁、笔画、字形。(3)圈画出生词,用自己喜欢的方式理解词义。(4)再读课文,标画出自然段,提出自己不懂的问题。3.学生按自学要求自学。4.汇报自学情况。(1)出示生字卡片,学生认读,正音。(2)指导书写。"羡"是上下结构,不要写成左右结构。"慕"字的下面是"山",不是"小"。"暴"字的下面是"战"不要写成"水"。(3)学生交流对生词的理解。钦佩:敬重佩服。羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。凝神:聚精会神。三、再读课文,理清层次1.学生用自己喜欢的方式读课文。思考:(1)课文写了→件
3、什么事?(2)课文是按怎样的顺序叙述的?2.学生先独立思考,再小组交流,然后全班交流。(1)"我"家对面高楼的小姑娘,无论春夏秋冬都坚持练琴,从她的琴声中",我"感悟到了"勤奋""温暖"我"对她充满感谢之情。(2)第1自然段:写"我"家对面的高楼里常传出动听的琴声。第2~9自然段:写"我"对弹琴人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情。第10~14自然段:写弹琴的是一位小姑娘。第15自然段:写琴声再次响起。3.学生再读课文。四、课堂小结一、把自己在这节课的学习收获小结→下吧!五、作业：抄写生字词小学语文第八册电子教案课题:琴声叮咚第二
4、课时总序第4个教案课型:新课编写时间:2016年2月27日执行时间:2016年3月1日教学目标:分析课文,理解课文内容。批注教学重点:抓住重点语句,理解课文内容。教学难点:体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢"之情。教学用具:课件教学方法:读议法教学过程:一、复习导入1.指名读课文。2.上节课我们己初步感知了课文内容。这节课,让我们来继续赏析课文吧!二、自主学习,合作探究1.学习课文第一部分和第四部分。(1)学生自由读这两部分。讨论：①两部分之间有什么联系?②这样写有什么好处?(2)学生讨论、交流。课文以叮咚的琴声开头,又以
5、叮咚的琴声结尾,这样首尾照应,旨在告诉我们小女孩练琴十分勤奋。2.学习课文第2-9自然段。(1)学生自由读这一部分。(2)（课件出示）讨论："我钦佩这个弹琴的人。""我羡慕这个弹琴的人。""我感谢这个弹琴的人。"说说作者为什么对弹琴的人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情?(3)学生先独立思考,与小组讨论交流后,师生共同探究。因为夏天的黄昏十分炎热,人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉了,而她却坚持在练琴,所以"我"十分"钦佩这个有毅力的弹琴人。到了秋天的夜晚,到处一派静谧,而小姑娘独坐窗前,悠然地弹着琴,这情景多美啊,所以"我"十
6、分"羡慕"这个三号生活,创造美的弹琴人。而到了冬天,夜深人静之时,到处一片漆黑,她那熟悉的琴声又给了"我"这个风雪夜归人阵阵的暖意,所以气"对她充满感谢之情。(4)学生再次有感情地朗读课文第2-9自然段。3.那么,这个勤奋练琴的小姑娘是谁呢?让我们一起来学习课文的第10-14自然段吧!(1)学生用自己喜欢的方式读课文。(2)讨论:①画出文中描写小姑娘外貌、动作、神情的语句。②在这一部分内容里,作者的感情又有怎样的变化?(3)学生以小组为单位合作、交流,然后再全班交流。①穿着白纱裙,她像只粉蝶儿,飘到钢琴前,凝神片刻,串串音符就从
7、翩翩的小手间飞扬开来。②从这些语句可以感知作者感情的变化'"a.这琴声那样优美动听,有甜味儿,又是那样亲切熟悉,如逢故友。(欣喜)b.难道那弹琴的就是她?(惊喜)c.我愣住了,真的就是她!(惊叹)(4)当一切真相大白,面对如此动昕的琴声,面对如此娇小的弹琴人,作者此时会怎样想呢?(5)学生自由畅言。4.学生流利、有感情地朗读全文。三、总结全文,拓展延伸1.学生用自己喜欢的方式朗读全文,读中感悟。2.用几句话来赞一赞这个弹琴人吧!四、课堂小结学生互相质疑、释疑,然后总结自己的学习方法和收获。五、作业：完成《学练优》上的习题
