5.1 让友谊之树常青 教案

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1、第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青教学目标知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。能力目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。2.提高学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。重难点突破重、难点:呵护友谊。突破方法:要突破“呵护友谊”这一知识点，首先要知道呵护友谊的方法，教材中提供了四个方面的答案。学生可通

2、过自主学习和合作、探究学习的方式来逐个突破。第一个方面，通过“自主探究”，让学生懂得呵护友谊，需要用心去关怀对方。第二个方面，通过“情境与思考”活动，使学生知道，呵护友谊，需要学会尊重对方，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。第三个方面，通过“反思与分享”，使学生懂得，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。第四个方面，通过“自我探索”，使学生知道，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。教学中通过自主学习，不仅能培养学生的自主性学习和解决问题的能力，而且，也有利于培养学生的创新精神和创新意识，并使学生获得成功后的愉悦感，给学生以自信。课堂中的合作、探究活动，

3、给学生更多的思考时间和拓展空间，从而提高学生的探究乐趣，挖掘和发展学生的潜能。21cnjy.com探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要贡献。唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：“一个人用铜

4、作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。”21·cn·jy·com教师：同学们，魏征身上的什么品质值得我们学习？学生：坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿……教师：同学们回答得很好，这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己的朋友，那么，我们该如何播种友谊、呵护友谊，才能让我们的友谊之树常青呢？这就是我们今天要探讨的内容。方法2:直接导入。【设计意图】回忆旧知识，唤起记忆，激发学生对新知识的渴求，积极投人到新知识的学习中。过程：教师：与友同行的路，有时并不

5、平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种挑战。比如：播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是自由生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？2·1·c·n·j·y当心中生发出这些问题时，我们便渐渐懂得，交友需要热忱，更需要智慧。今天，老师和同学们一起来探讨第五课《交友的智慧》。教师板书，导人新课。【来源：21·世纪·教育·网】二、自主探究，信息探索要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。【设计意图】让学生通过自主阅读“运用你的经验”“方法与技能”等板块的内容，完成相关问题，激发学生的探究能力，培养学生自主学习、归纳总结和分析、解决问题的

6、能力。这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。21世纪教育网版权所有多媒体呈现：自学提纲1.你们是如何成为朋友的？“运用你的经验”(教材P49)2.有助于建立友谊的方法有哪些？“方法与技能”（教材P50)3.处理冲突的基本策略有哪些？“方法与技能”（教材P52)4.如何正确对待友谊中受到的伤害？“探究与分享”(教材P53)过程：问题1:你们是如何成为朋友的？(1)学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。(2)学生代表回答，教师引导。(3)教师概括：无论我们成为朋友的原因是什么，我们都是用自己的行动种下了友谊的种子。问题2:有助于建立友谊的方法有哪些？(

7、1)指导学生阅读教材P50的“方法与技能”，了解有助于建立友谊的方法。(2)请学生回答，并简单说明理由。(3)教师小结：建立友谊，需要我们怀着一颗真诚的心，在与朋友的交往中，做一个有心之人，多为朋友着想，提高自己，这样我们一定可以获得友谊。2-1-c-n-j-y问题3:处理冲突的基本策略有哪些？(1)指导学生阅读P52的“方法与技能”，了解处理冲突的基本策略。(2)请学生回答，并简单阐述其内涵。(3)教师小结：同学们，朋友之间相处，难免会发生冲突，只要我们学会用适当的方法，理智地处理，我们的友谊之树一定会四季常青。21·世纪*教育网问题4:如何正确对待友谊中受到的

8、伤害？(1