Unit2_A_Let’s_talk名师教案

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1、教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2MyschoolbagALet’stalk备课时间课型对话课主备人复备教师一、课程标准能根据录音模仿说话。能根据图、文说出单词或短句。能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能做简单的角色表演。二、教材解析本部分为单元第一课时，课本设置情境，Amy向陈杰展示她的新书包，让学生通过情景对话感知句型What’sinyourschoolbag?初步了解书包内物品的英语表达方式，并在交流中复习询问颜色及对物品进行简单评价。颜色单词在三年级已经学习过，第一单元描述教室时也进行了复习和巩固，本单元主题贴近学生生活，句型和第一单元有较多

2、重叠，易于学生理解和学习。三、目标预设1.能听懂并正确读出本课对话。2.能够在实际情景中运用What’sin…?询问并表达目标物品。四、重难点预设重点：学生的模仿跟读指导。难点：创设情境让学生运用新句型。五、评价设计通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。通过游戏“猜一猜”活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’schant:Ihavea...2.Freetalk.出示图片T:Look!Ihaveanewbag.It’spink.Isitnice?S:Yes,itis.T:Guess:What’sinit?

3、Doyouhaveabag?S:Ihaveaschoolbag.T:Whatcolorisit?MayIhavealook?S:...教师通过交流自己的包，过渡到学生的书包，让学生通过交流初步感知新句型。二、呈现新课（Presentation）Let’stalk1.T:Amyhasanewschoolbag,too.Listenandchoose:whatcolorisit?2.Watchandanswer:what’sinAmy’sschoolbag?教师板书学生答案，呈现中心句型。T:DoyoulikeAmy’sschoolbag?S:Yes,it’sapanda.It’sverycut

4、e....教师通过简笔画将熊猫图案的书包画在黑板上，在学生回答问题过程中将图片逐渐完善。三、趣味操练（Practice）1.组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。2.英语趣配音，优秀学生展示，可以先显示字幕，逐渐去掉字幕，让学生不断挑战自己。3.小组合作角色表演练习，抽查展示。4.Pairwork:两人小组就自己的书包进行交流并展示。5.游戏：Guessinggame.同桌两人一组，一人往书包中或者手中、文具盒中放入物品询问：What’sinmyhand/schoolbag/pencilbox?另一人猜测回答。猜对了交换角色再玩一局。6.秀秀我的新书包。出示不同风格的

5、几个书包，师生进行简单交流，引导学生选择自己喜欢的书包并进行简单的介绍，要求5句以上，5分钟后进行展示。7.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）根据板书的主要内容，进行归纳总结。五、作业设计1.登录“优教同步学习网”，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.画一张书包图片，或者描述自己的书包，不少于5句话。3.登录“优教同步学习网”，预习ALet’slearn，听录音，跟读单词3遍。板书设计：Unit2MyschoolbagALet`stalk—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…—Whatcolourisit?—I

6、t’sblackandwhite.七、课前预习作业1.复习三年级上册Unit1所学文具类单词，如：pencil,ruler,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book。2.听Unit2ALet’stalk录音，跟读对话3遍。八、课后拓展作业口头小作文训练：画一张自己喜欢的书包图片，涂色，也可以运用自己的书包进行书包外观及内部物品介绍，不少于5句话。