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1、教材版本：PEP小学英语四年级上册第四单元课题Unit4Myhome备课时间课型PartBLet’slearn词汇课主备人复备教师一、课程标准能看图识词。能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。二、教材解析本课时学习的重点单词是：bed,sofa,phone,table,fridge。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。教师需要创设真实的场景，在其中学习和练习语言。学习新课的同时，建构新旧知识的联结。三、目标预设1.能听、说、认读单词sofa,bed,phone,table,fri
2、dge。2.能熟练运用句型Whereare…?They’reon/in/under/near…询问物品位置并做出回答。四、重难点预设1.重点：掌握本课核心词汇。2.难点：能运用上述核心句型对某人或某物所在的位置进行询问并回答。五、评价设计1.通过听录音读、跟读以及游戏Whichismissing?活动检测目标1的达成情况。2.通过Warmup中询问玫瑰花位置的活动及Let’splay和Groupwork活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Ta
3、lkabouttheflowers’positionusingthemainsentencepatterns“Whereare…?They’reon/in/under/near…”.1.—Wherearetheflowers?—They’reinthebox.2.—Wherearetheflowers?—They’renearthebox.3.—Wherearetheflowers?—They’reonthebox.二、呈现新课（Presentation）ThinkandguessJohnlosthiskeys.Wh
4、erearethey?Listenandimitate1.Presentthekeywords“bed,phone,table,sofa”includingthespellingandrelevantsentences.2.Listentotheradioandreadafterit.WatchandsayWatchthevideoandanswer“—Wherearethekeys?”—They’reonthefridge.Presentthekeyword“fridge”.三、趣味操练（Practice）Game
5、—Whichismissing?(细节见下)（此项活动和上述Listenandimitate部分共同检测目标1的达成情况）多媒体课件呈现快速消失的图片，同学们迅速说出该单词，比比谁的反应最快!Let’splay—Canyousaymore?根据动画中出现的图片，小组内部模仿范例描述，比比谁说得最多！GroupWorkMyroom简要画出自己的房间，小组成员依次进行介绍。四、小结（Summary）核心词汇：sofa,bed,phone,table,fridge核心句型：Whereare…?They’reon/in/un
6、der/near…五、作业设计1.Copythewordsthreetimesonyourexercisebook.在练习本上把本课单词抄写三遍。2.Writeabriefcompositionaboutyourownroom.运用所学句型写一篇介绍自己房间的小短文。六、板书设计：Unit4Myhomesofa,bed,phone,table,fridgeWhereare…?They’reon/in/under/near…七、课前预习作业1.听Unit4BLet’slearn录音并跟读单词。2.复习介词on,in,u
7、nder,near。八、课后巩固作业连线答案：table—桌子fridge—冰箱bed—床phone—电话sofa—沙发
