unit4_b_let’s_learn名师教案

《unit4_b_let’s_learn名师教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit4Ihaveapenpal备课时间内容BLet’slearn&Listen,matchandsay主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。能交流简单的个人信息。能正确书写单词。二、教材解析本课时是B部分的第二课时，在A部分的基础上，教材通过John和他弟弟谈论自己笔友的场景，呈现了所学习动词第三人称的词形和意义。与A部分的动词教学部分不同的是，这一部分的词汇出示了第三人称单数后的形式，应出示原形，并对比动词的分词形式让学生了解，词汇变化的不

2、同含义。三、目标预设1.能够听、说、读、写四个动词词组的第三人称单数形式：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking.2.能够听、说、认读句子：DoesheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.3.能灵活运用本节课的重点句型询问第三方的国籍、居住地、喜好等基本信息。四、重难点预设重点：掌握四个单词的读音、词形和第三人称单数形式。突破方法：仔细观察单词，小组合作，读写造句，掌握重点。

3、难点：掌握动词第三人称单数形式的变化规则。突破方法：教师精讲，学生练习，突破难点。五、评价设计1.用听音跟读、pairwork,游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。2.通过听说、跟读、小组活动检测目标2的达成情况。3.小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。六、教学设计第四课时4教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step1:Warm-up1.游戏：我喜欢做什么？复习动词词组的分词形式。在like后面动词使用分词形式是学生最容易出错的地方。因此，应多加练习。分成六个小组，进行猜词组比赛，猜

4、对词组最多组给予奖励。2.复习旧知，导入新课。问答练习：T:WhatareZhangPeng’shobbies?WhatareJohn’shobbies?找一组学生表演上节课的对话，引出DoesJohnliveinBeijing?T:Wheredoeshelive?T:Doeshelikedoingsports?Helikesdoingwordpuzzlesandgoinghiking.ThetwoJohnsliketodothesamethings.二、呈现新课（Presentation）Step2:PresentationLet’slea

5、rn1.出示字谜游戏：dowordpuzzles.引导学生回答：ChenJiedoeswordpuzzles.板书并教读单词does。（后缀es可用另一种颜色笔标出，以便和动词原形进行对比。指导学生拼写单词。引导学生比较动词原形和第三人称单数形式，并用这两种形式造句以便加深印象，让学生在比较中逐步掌握。如：Igotoworkbybike.Hegoestoworkbybike.2.goeshiking:Johnlikesgoinghiking.Heoftengoeshikingwithhisfriends.3.手拿英语书问：Doyoulikes

6、tudyingEnglish?John’spenpalstudiesChinese.板书并教读单词studies，（后缀ies可用另一种颜色笔标出并将动词原形study写在一旁。）4.出示做中国菜的图片说：Look!ChenJie’spenpalcooksChinesefoodforhe,然后板书并教读单词cooks，（后缀ies用另一种颜色笔标出并将动词原形cook写在一旁。）4听音仿读：播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。1.出示更多的动词，让学生比较动词的第三人称单数形式和动词原形的形式，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化

7、规则。动词第三人称单数形式的变化规则：a.—般情况下，直接加s。b.以s,x,ch,sh或o结尾的动词，在后面加es，如watch—watches,teach—teaches。c.以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，如study—studies。d.以元音字母加y结尾的动词，直接加s，如say—says。出示更多动词，让学生根据语法规律，变换动词形式。2.将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生抢答。然后同桌之间以开火车形式进行问答操练。3.示范书写四会单词，学生仿写。三、趣味操练（Practice）Step3：Pract

8、iceListen,matchandsay1.让学生先看图，用铅笔在图旁边标上相应的人名和动词词组，2.播放Listen,matchandsay部分的录音，根据录音