自主学习在高中英语阅读教学中的应用

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1、福建师范大学硕士学位论文自主学习在高中英语阅读教学中的应用姓名：吴丹玲申请学位级别：硕士专业：英语教学指导教师：林宇20070801福建师范大学学位论文使用授权声明本人吴丹玲学号I§Q§!翌所里交的论文：ApplicationofSelf-AccessLearningin～JEnglish—ReadingTeachingofSeniorHi曲School是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除亍文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他．{c人已经发表或撰写过的研究成果，本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定，7即：学校有权保留送交的学位论文并允许论文被

2、查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名一．!；；』＼至!芝—一指导教师签签铀期固：坠]49}犀钆／中文摘要在高中英语教学中，阅读教学是最重要的，也是最受重视的一门课程。老t师把大部分课时(基本上要占去2／3)都花在阅读教学上，而学生也花了大量的时间进行阅读理解的练习，然而，学生的阅读能力并不理想。究其原因，传统的中国英语阅读教学方法存在着许多问题，制约了学生阅读理解的提高。理论研究和教学实践表明建立在学生自主学习基础上的高中英语阅读教学模式是一种比较理想的教学模式，对学生阅读能力的提高有其积极意

3、义。这种模式为学生提供了更多的可理解的、真实、多样的语言输入，让学生在大量的语言输入的同时，自然习得了词汇、语法、文化背景知识，提高了阅读速度和阅读能力。促使学生积极、有意义地参与课堂内外的活动，它还把学生的英语学习从课堂延伸到课外，真正实现了以学生为中心的课堂教学模式。作者认为应该把自主学习的理念引入高中英语阅读教学；教师在课程设计和实施方面应该充分考虑学生个性和潜能的发展，考虑如何创建有利于优化学生的教学和学习方式，从而形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。论文包括五个章节。第一章是引言部分，概述论文要点、研究意义和论文基本结构。第二章是文献铵述部分，简单回顾与自主学习有关的科学研究成果

4、。第三章论述中学英语阅读教学。第四章讨论自主学习在中学英语阅读教学中的应用。第五章是调查结果和分析。第六章总结关键词：自主学习，高中英语阅读教学，阅读能力Abstract一●1一o‘1‘o‘■‘‘●o●InseniorEnglishteaching，reading1SconsideredtObethemostlmportantcourse，whichtheteacherandstudentslaygreatemphasison．However,thestudents’readingabilityisstillpooralthoughtheteachersspendmostoftheirtime

5、(asmuchas2／3oftheirteachingtime)onthecourseandthe，studentsdoagreatamountofpractice．Oneofthemainreasonsissupposedt01lieinthelimitationsofthetraditionalreading—teachingapproach，whichblocktheimprovementofstudents’readingability．Theoreticalresearchesandtheteachingpracticeshowthattheteachingapproachbased

6、onstudents’self-accesslearning(SAL)isarelativelyidealteachingmode．TheSALapproachhasapositiveeffectonstudents’improvementofreadingability．Foronething，itincreasesstudents’opportunitiestointakemorecomprehensible，authenticandvariouslanguageinput，makingstudentsnaturallyacquirevocabulary，grammaticalideas，

7、culturalbackgroundknowledgeandactuallyimprovethestudents’readingcomprehensionandspeed．Foranother,itmakesstudentsactivelyengagedinteachingactivities，whichcontributesmuchtotheextensionofthe45．minuteclas