韩国小学课程改革的历史演进与启示

《韩国小学课程改革的历史演进与启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《教学与管理》2009年1O月l5日韩国小学课程改革的历史演进与启示◆青海师范大学教师教育学院张瑜韩国是一个深植在发达的教育I切的要求，在这种呼求和顺应中，韩I和经验为中心的原则，满足了韩国经基础上，经济也快速发展的国家。受l国的小学教育课程通过先后七次课l济上升时期对教育和人才知识结构儒家传统重教思想的影响，从政府到f程改革实现了对国情民意的对接，使f的需要。普通民众，从新兴产业到传统工业，l小学教育走上了现代化的快速发展l3．第三次课程改革(1973年——都高度重视并寄希望于教育。可以f道路。当前，韩国的小学基础课程由l19

2、81年)：以学问为中心说，在韩国现代化的进程中，教育已l8个主要科目组成：伦理学、国语、社l这一时期韩国经济的高速增长经成为韩国社会、经济发展的“发动I会学、算术、科学、体育、音乐、美术和l和发展战略的调整使国家对人力资机”和“蓄电厂”，是国民精神再塑的I实用美术。综合化、个性化、现代化、l源的需求更加迫切。1973年，政府又中坚支柱。韩国人在评述自己的教育I高质量是其小学教育中一以贯之的l颁行了新的小学课程大纲，特别强调时，总是自诩韩国的教育发展史就是l鲜明特点。I国民精神的培育和国民道德性的恢一部教育改革发展的历史。作为教育

3、l1．第一次课程改革(1954年——I复，其口号就是“培养主体的韩国基础的小学教育，在历次的变革和不I1963年)：以学科为中心I人”，使学生树立振兴大韩民族的理间断的校正、定位后，就已经从教育I这一时期是韩国教育体系的初l想。强调确立以学问为中心的课程体发展最初的原点和起跑线上，为国I建时期。1954年，韩国政府颁布了自l系，来代替原来以生活为中心的课程家、民族和个人发展准备好了充裕的I己制定的小学教学计划，称为“教育I体系，注重从知识结构的完整构建来动力，做好了冲刺和加速的准备，孕1课程与课时分配标准”，到1963年，l培养

4、拥有现代科技意识的韩国人。育了成功的希望。其瞩目的成就和经l韩国基本上建立了自己的以分科课I4．第四次课程改革(1981年——验，很值得我们深思和借鉴。l程为特色的小学课程体系。I1987年)：以综合课程改革为特色一、韩国小学课程改革的历史l2涕二次课程改革(1963年——1为促进社会经济的稳步发展，韩演进『1973年)：以生活为中心l国政府于1981年开始了以“人文主课程改革是教育改革的永恒主l这一时期，韩国经济社会的快速l义为导向的课程改革”为标志的第四题，也是现代教育奠基的关键和基I发展促使政府开始反思原来的课程I次课程改

5、革。这次课改首次全盘考虑础。韩国自1945年建国以来，就走上l计划的适应性和前瞻性。1963年，政I了幼儿园、小学、初中和高中的课程，了现代资本主义的发展道路。政府于J府颁布了新的教学大纲，开始了第二J首次明确提出课程所要培养的人才1951年3月20日修改教育法后，开1次课程改革。这次课改注重基础知识I标准是健康的人、有审美观的人、有始实行6年制的免费义务教育。1981I和基本能力的培养，倡导以生活经验1能力的人、有道德的人、自主的人。首年，就已经基本扫除了文盲，实现了l为中心来组织课程内容，特别注重各l次在小学一年级和二年级设

6、置综合全民免费义务教育的梦想。依托良好{学科、各学段之间的衔接和拓展，有J课程，将道德、国语和社会综合为一的教育基础和深厚的文化素养，韩国1着浓厚的欧美现代教学思想的色彩。l科，算术和自然也合二为一，对体育、经济实现了快速腾飞，经济的快速发J这次课改较好地克服了过去偏重知f音乐和实科实施单科教学。这次课展对教育和人才提出了最现实和迫l识、脱离现实的弊端，体现了以生活I改，是韩国小学课程改革中的一次大·61·张瑜：韩国小学课程改革的历史演进与启示胆尝试和突破，其确立的原则和倡行I学课程和信息技术课程，规定所有小；对教育的倚重。韩囝

7、政府认为自己是的改革理念为后续的改革提供了宝l学生必须要接受每周一小时以上的：一个资源缺乏的国家，只有通过教贵的借鉴。l电脑课程，进一步加强了道德教育课I育，开发人力资源，才能发展和繁荣5．第五次课程改革(1987年——I程，新设和扩大学生能力培养活动的国家。从1951年开始，韩国开始全力1992年)：着眼未来发展l时间I”。可以说，这是一次最具现代色}推行义务教育，规定孩子满6岁就必为了应对H益信息化、开放化和l彩的课改，具有高度的前瞻性和预见{须接受教育，从小学四年级开始增设国际化的社会发展趋势以及高新技I性，对进入21世纪

8、后的韩国教育产J实业科，对学生进行基础性的科学技术的挑战，培养具有主体精神、创造l生了深远的影响。j术教育和简单的职业训练。以职业教精神和有道德的韩国人，1987年，韩I二、韩国历次小学课程改革的I育为先导的基础教育为国家的经济国的小学课程改革再掀帷幕。通过进{