《简单结构的设计》教案(手机支架)

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时间:2019-05-19

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1、【课题】简单结构的设计【教材分析】本节课是苏教版通用技术课程《技术与设计2》第一单元第三节的内容。本单元专题讲结构。其内容体系是:[认识结构]→[探析结构]→[设计结构]→[欣赏结构],显然,本节课内容在本单元有着承上启下的作用。学生通过学习,“认识结构”、“探析结构”,就是为“设计结构”服务的。因此,本节内容是本单元的一个重点知识。从宏观来讲,《技术与设计2》其它三个专题:流程与设计、系统与设计、控制与设计,都有设计实践活动。学好简单结构的设计,也为后面其它专题的设计活动起到了方法上的引领作用。因此,本节内容也是《技术与

2、设计2》这个模块的一个重点内容。【学情分析】1、教学对象:高一下学期学生2、学生的生理、心理特点此阶段的学生,思维活跃,思想日渐成熟且创造力强。对于难度适宜、具有一定挑战性的任务,可较好地激发他们的学习热情,更能激发他们学习兴趣。同时,他们已经具备较强分析判断能力和合作学习的能力,可以在教师的指导下通过自主探究、交流合作来进行知识的建构。3、学生已有的认知基础和经验在《技术与设计1》中,学生已经学习了“设计的一般过程”、设计的原则等设计方面的知识;从本章前两节中,也了解了结构的功能和分类,稳定性和强度,为本节课的设计制作奠

3、定了基础。【教学目标】1、知识与技能(1)知道设计手机支架应考虑的主要因素。(2)会用规范的设计过程,进行手机支架结构设计。(3)能将结构的稳定性与强度相关知识,运用到设计中去。2、过程与方法通过手机支架的设计与交流,体验设计分析,合作实践探究的乐趣,交流体验,多元评价,促进结构知识的内化、设计素养的形成。3、情感态度价值观(1)明确任何设计活动都是为了满足人的需要。(2)培养创新品质,提高审美意识,激发的设计兴趣和欲望。(3)增强对技术世界的热爱,增进良好的合作交流能力。【教学重点与难点】重点:完成手机支架的结构设计及方

4、案交流。难点:落实设计分析和设计优化过程。【教法】建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助教师和学习伙伴的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的学习资料等,通过意义建构的方式而获得。因此,我采用以下教法:情境教学:将学生感兴趣的事物及生活中的实际需要,与教学内容联系起来,激发情感。任务驱动:以任务为主线、教师为主导、学生为主体,完成本节课的实践活动。【学法】学习者不是知识的被动接受者,而是知识的主动建构者。因此,我引导学生通过自主探究、合作学习的方式,体验结构设计过程,将本节课的教学内容,

5、内化为自身的技术素养。【教学资源准备】设计评价表格(见附件)【课时】 1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图一、引入课题,理论回顾。(2分钟)1、师:“童年时玩滑梯对很多人来说是非常愉快的回忆,但一定有人不这么认为。请看视频:《滑梯囧集》。”“结构决定事物的性质和功能。结构设计上的缺陷,导致了上面情况的发生。我们已经学习了结构设计应考虑的主要因素,现在一起来复习一下。”PPT回顾结构设计考虑的因素2、师:“结构设计的目标为:实现功能、满足设计规范、满足使用者的基本需要。”“结构设计应考虑的主要因素有:符合使用者

6、对设计对象的稳定性和强度要求,安全因素,公众和使用者的审美需求,使用者的个性化需要,对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。”观看、思考复习激趣,复习旧知二、实践活动(20分钟)1、创设情境师:“拿手机阅读或看电影时间长了手很酸,希望能把手机立放在桌面上。现在给你们每人一张A4纸,看看谁能在一分钟内帮我解决这个问题?”2、测试、点评“将手机立起来不难,但刚才受到材料和时间限制,制作的简易支架结构不够稳定,安全性也差,手机有摔坏的危险。手机支架要能承受手机的重量、能将其固定住并形成一个稳定的结构。我们在设计时,应该充分运

7、用结构的稳定性、强度与功能这些学过的知识。”3、明确任务“假如HTC聘请你们为G23(机身尺寸:134.36x69.9x8.9mm、机身重量:130g)设计周边产品,请遵循设计的一般过程,运用结构的相关知识,设计摸索尝试改变A4纸的形状,将纸叠成支架。4人一组,按照设计方案表进行设计活动,填写表格。创设情境,用生活中的实际问题,激发学生自主探究欲望。任务驱动,通过让学生亲历设计活动,推动学生感悟结构设计中要考虑的具体因素一款支撑架。本节课制定出设计方案。”(1)明确问题:明确手机支架的功能和设计要求;(2)设计分析:找出设

8、计手机支架要考虑的主要因素,分析解决办法;(3)构思方案:材料、结构、连接方式、草图;(4)筛选方案:比较各方案中手机支架的结构特点,针对设计要求分析优劣。,再次明确设计是为了满足人的需要。通过分组合作完成设计方案表,规范学生的设计过程,使任务明确化。使学生掌握简单结构的设计过程与方法。三、交流评价(1

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