《认识鼠标》教学案例六

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1、认识鼠标高玉林教学内容：认识鼠标及鼠标的基本操作教学目标：1、认识鼠标的组成部分2、学会握鼠标的正确姿势3、学会鼠标的基本操作4.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。教学重点：鼠标的操作方法教学难点：纸牌游戏的玩法教学方法：1．讲授与实践操作相结合。2．运用多媒体辅助教学。教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入通过一个小小的动物谜语，引入新课——认识鼠标及其基本操作（一）给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（二）提问：这个谜语的谜底是什么呢？（可爱的小老鼠）我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法

2、。二、进入新课鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然它只有两三个键，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。特别是在Windows系统下，绝大多数的操作，都可以用鼠标来实现。（一）鼠标的发明者鼠标（如图所示）是1968年发明的，到现在已经有30多年的历史了。1968年12月9日，全世界第一个鼠标诞生于美国加州斯坦福大学，它的发明者是DouglasEnglebart（道格拉斯·恩格尔巴特博士）。Englebart博士设计这只鼠标的初衷就是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘那繁琐的指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子。自此，鼠标和

3、电脑就结下了那种难以用言语表达的不解之缘。（二）认识鼠标1、让学生自己观察手中的鼠标，将观察的结果描述出来。发现1：有一根线发现2：有两个按键，一个左键一个右键发现3：有一个滑轮2、正确握鼠标的姿势：手握鼠标，不要太紧，就象把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。3、鼠标光标发现有一个这样的白色小箭头，鼠标移动它也跟着移动；它是谁呢？让学生观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移

4、动，这个箭头就叫做鼠标光标。光标的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。我们经常见到的光标有下面一些形状，他们各自有不同的含义。正常选择忙后台运行链接选择在鼠标垫上移动鼠标，你会看到，显示屏上的光标也在移动，光标移动的距离取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以通过鼠标来控制显示屏上光标的位置。如果光标滑出显示屏外，没有关系，移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫的边缘，而光标仍没有达到预定的位置，您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即可达到目标。（三）鼠标的基本操作鼠标的五种操作方式：指向、单击、右击、双击、拖动。指向

5、：把鼠标移动到某一对象上，以鼠标指针的尖端指向该对象。用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。单击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，食指快速按一下鼠标左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。单击（右键）：将鼠标指针指向某一对象，中指快速按一下鼠标右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。双击：将鼠标指针指向某一对象，食指快速按两下鼠标左键。用于启动程序、打开窗口。拖动：将鼠标指针指向某一对象，食指按住鼠标左键不要松开、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键，这样就可以将一个对象由一处移动到另一处。用于标尺滑块的移动或复制、移

6、动对象、选取数据等。练习：按照课件中的提示完成各项操作。学生演示，教师在旁边一边看学生演示一边回顾知识点。三、纸牌游戏纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。我们可以在开始菜单里打开这个游戏。游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4……而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作。翻牌区当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。叠牌区扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃5放在梅花6上。扑克牌从A开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把

7、红桃2放在红桃A上。收牌区翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如：可把红桃5放在梅花6上。收牌区：扑克牌从A开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃2放在红桃A上。点击游戏菜单下的发牌就开始游戏了。学生自己练习玩一盘纸牌游戏，练习一些鼠标的基本操作。四、本堂小结：1、认识鼠标的组成部分。2、学会握鼠标的正确姿势。3、学会鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动。五、课后反思：