利用多媒体课件提高小学生口语交际能力

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1、利用多媒体课件提高小学生口语交际能力所谓“一诺值千金”，“一人之变重于九鼎之宝，三寸之舌胜于百万之师”就形象地说明了这一点。现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求，让每个学生做到听话能理解，会思考，说话流畅自信，交流文明得体。为此，新的《课程标准》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力，促进学生个体个性的全面发展。多媒体课件具有生动、形象、逼真的特点，可以创设情境，使人有身临其境的

2、感觉，学生十分感兴趣。学生在积极主动的心理状态中进行口语交际活动，从小学会理解、分析、判断这些媒体传播的信息，选择和利用合适的信息源，逐步培养学生的陈述、说明、辩论的能力，培养人际和谐交流的态度、习惯。一、多媒体课件能够充分创设口语交际的情境和氛围，激发学生口语交际的欲望。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达的环境条件和动力源；和谐民主的氛围则是学生大胆进行口语交际的前提。小学生注意力容易分散、形象思维占优势，而多媒体课件声、形、色俱佳，能够针对交际环境、对象和交流目的、内容、重点以及变化情况等，进行听说态度、神情等待人处事能力的培养，以及迅速、准确

3、理解别人的意思，敏捷地思考，快速组织语言清楚巧妙表达自己的意思。如教学《推荐一本书》时，先用课件向学生展示了各种书的资料信息，然后让学生组织语言推销图书。学生看完课件，个个兴致勃勃，踊跃上台。有的说：“看，这就是我要向大家推荐的书——《全国小学生优秀作文》。现在我们大多数同学一见作文就头疼，我也是如此，《全国小学生优秀作文》对我们作文水平的提高大有好处。这本书内容丰富，例文题材广泛，有的旁边还有评析，教我们怎样把事情写具体、写生动，怎么样，这本书不错吧，对我们的学习可是大有帮助哦，同学们别犹豫，心动不如行动啊！”有的说：“我介绍的是《十万个为什么》，这是一套

4、科学丛书，相信有很多同学都听说过，但真正认真看过的人也许很少吧！这套书图文并茂地向我们讲解了许多科学知识，让我们懂得了许多科学道理，是很难得的一本好书啊！行动起来吧，同学们！”学生们一个个活像久经商场的推销员，他们的语言、神情、举止无不叫人赞叹。可见，多媒体课件能把学生带入交际情境，让他们参与各种各样模拟活动让他们感受社会的变化，开阔他们的眼界，提高他们的交际能力，以便他们将来适应社会需求。二、多媒体课件能真正在课堂实现师生、生生口语交际的双向或多向互动，从小培养学生的合作能力。口语交际是人与人之间往来交换思想、看法、意见，交流经验、成果、情感，必须要有交际

5、对象，构成交际关系，形成双向或多向互动的交际方式才能进行。在小学语文口语交际话题中，有的话题互动性很明显，如《打电话》、《小记者采访》、《买文具》等，情境便于模拟再现，而有的话题互动性很不明显，比如《小鸭子得救了》、《找春天说春天》、《夸家乡》等反映社会生活、人情风貌的情境，就必须借助多媒体课件，调动学生生活感知、生活积累，使学生在口语交际中说得具体，说得真实，说得生动。比如《找春天说春天》一课，如果季节不是春天，教师就必须借助多媒体课件，就可以随时随地感受春天的无穷魅力。先让学生分组里先说说关于春天你想知道些什么，创造交际话题。可利用多媒体课件，播放《春天

6、在哪里》配乐，随着乐曲，通过语言形象生动的描述，把学生引入流水潺潺，绿草如茵，花红柳绿，百乌欢歌的春天美景中，激发学生对春天的喜爱之情，引发交际的愿望。学生汇报自己发现了什么，知道了什么。学生为了说得更好，都会不由自主地借用课件里面的好词好句，丰富自己的表达，这样在互问互答的过程中又丰富了自己的语言，提高了学生想说、愿说的兴趣。在这样的环境中进行合作与交流，学生间相互启发，相互交际，在交际中相互学习，在听说中相互补充、评价、启发与促进。教师只要扮演好自己作为引导者、组织者的角色，教师和学生要扮演好双重的角色，注意角色的转换，师生之间构成教与学的双边关系，师生

7、之间、生生之间可以像日常社会口语交际那样互为对象，构成交际关系，并模拟生活实际双向互动地进行训练，体现出口语交际训练的特点，切实锻炼和发展学生的口语交际能力。三、多媒体课件能有效地培养学生良好的听说态度和语言习惯。口语交际课的教学，必须凸现以学生为本的观念。以学生为本，就是以学生的发展为本。体现在口语交际训练上是教给学生一些科学的、基本的学习方法的同时，鼓励学生采用适合自己的方法，主动地进行学习，并形成良好的学习习惯，即教师鼓励学生独立思考，敢于探索，主动参与并体现富有个性的学习过程。学生口语交际听说态度和语言习惯，具体来说，就是学生在、感受情境的过程中，必

8、须动眼(看)、动耳(听)、动脑(思)；而看、听、思的