小学数学人教2011课标版一年级1-5的加法 (2)

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1、《乌鸦喝水》教学设计教材分析：《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。设计理念：充分体现以“学生为主体、教师做指导”的现代课堂基本思想。做到以人为本，以读为本、以创为本的现代教育理念，学情分析：    一年级的孩子特别喜欢童话故事，注重形象思维，对汉字有了一些积累，能借助拼音读懂课文，并从中受到启发。在教学中，应根据孩子们这一时期的心理特点及年龄特点，合理选择教学方法。教学目标：1.复习上节课所学的生字。2

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3..懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。教学难点：体会乌鸦的心理变化。用“渐渐”说句子。课前准备：教学课件、乌鸦头饰，小石子，空瓶子，水,小红花.教学过程:一、激趣导入小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友,你们想知道是谁吗？（课件出示乌鸦图）,讲"乌鸦反哺"的故事教育孩子懂得孝敬老人的道理.今天我们就来学关于乌鸦的另一个故事。（板书课题：乌鸦喝水）二、任务一:听朗读初步感知1.《乌鸦喝水》.边听边认真思考:故事里的乌鸦做了

3、一件什么事情?你喜欢这只乌鸦吗?为什么?（生自由说）任务二:自由朗读第一段思考:想想乌鸦遇到了什么困难?（生读---思考）到底是怎么回事呢？请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。2.学生自读课文。要求读准字音，读通课文。三、学习生字1.课件出示“乌”“鸦”等9个生字，同桌交流识记生字的情况，会认的同学当小老师。在这些生字中，有两个字很相像，你怎样记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水；“喝”水要用嘴）比一比：乌—鸟  鸦—鸭  石—右2.全班交流认记生字的方法。四、学习书写1.课件出示本课生字，观察汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。2.重

4、点指导“可”“办”两个字。3.生练写。先描红，再练写。4.老师巡视检查，发现问题及时纠正。第　二　课　时一、激趣导入1.教师板画：乌鸦图。问：孩子们，你们认识这只鸟么？对，他就是乌鸦。乌鸦长得又黑又丑， 一点也——（不好看）（设计意图：教师手到擒来、栩栩如生的简笔画带给孩子艺术的享受，让孩子们由衷地佩服老师，亲其师才能信其道。）2、可是，丑陋的乌鸦也有他的优点。我给你们讲个故事吧。师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。你看，乌鸦多孝顺啊！他不但孝顺，而且很聪明呢。今天我们继续学习《乌鸦喝水》的故事。（设计意图:讲故事是孩子们喜闻乐道的教学形式之一，它有效地激发了孩子的学习兴趣

5、，顺理成章导入了新课。）二、初读课文，复习生字1、课件出示生词，学生认读。乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐2、课件出示形近字，让学生比较组词。渴（    ）  为（    ）   右（    ）   鸟（    ）  我（    ）喝（    ）  办（    ）   石（    ）   乌（    ）  找（    ） （设计意图：生字教学始终是低年级教学的重点，用教读、齐读、对比记忆等各种方式学习生词，简单有效。）                          三、品读课文，引导理解1.范读课文，请学生说说听懂了什么。（设计意图：教师抑扬顿挫的范读

6、，让孩子们身历其境，起到事半功倍的示范效果。）2.出示课件：教材的第一幅插图。课文哪个自然段写这幅图？找出来认真读。说说你知道了什么。3.你有过口渴的感受吧？在什么时候？（口渴了真难受!）（板书：找水喝）乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。（板书： 喝不着）提示多音字：着（zhe  zháo）乌鸦为什么喝不到水呀？（让学生变换角度去回答）你能找出这个句子画下来吗？快试试。（指名读句）这时乌鸦的心情会是怎样的呢？我们再读读课文，体会体会。（设计意图：引导孩子用换位思考的方法体会乌鸦的心情，更好的理解课文。）3.我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那

7、么应该──（板书：想办法）乌鸦想出什么办法了？大家读读课文。4.现在我们按照乌鸦的办法来做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。请学生上来做实验：把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。（发现瓶子里的水渐渐升高了）（设计意图：用亲自做实验的方法真切感受到乌鸦的聪明，给学生留下了鲜明的印象。）课件出示句子。比较句子：    乌鸦把小石子放进瓶子里。              乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。              瓶子里的水升高。瓶子里的水渐渐升高。1哪一句写得好，好在哪里？2想想在生活中还有

8、什么可以说