“任务驱动教学法”英语教案

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1、.____职业高中___学校任务驱动法教案(参考模板)课题Unit1Reading&SpeakingAskingandtellingtheway教学目标知识目标掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握有关问路的句子的英文读法。能力目标在熟练掌握和运用与问路相关的句型的基础上，能够以问路为话题进行简单的情景表演。德育目标学日常用语，促进交流，增进了解。教材重、难点重点掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握有关问路的句子的英文读法。难点在熟练掌握和运用与问路相关的句型的基础上，能够以其为话题进行简单的交流教学组织与过程教学步骤第一步：任务准备Greeti

2、ngandcheckingtheattendance.第二步：任务引入（情景创设、温故）1.Revisethewordsaboutplacesandthephrasesaboutaskingandtellingtheway.1)Lookandsay(让学生根据图片或中文短语迅速说出相关英文，能配合动作的要配合动作。）2.Freetalks:TalkaboutthewaysfromthehometoXingmeiGuojiCinema.(由cinema引到film，复习问路方式的同时，学习新词film。)1)T:Ioftengotothecinema.Ilikese

3、eingfilms.Howaboutyou?S1:...(L:film)T:IoftengotoXingmeiGuojiCinemaatweekends.It’sonTianmuRoad,onthe7thfloorofJinyingShoppingCentre.S2:HowdoyougettoXingmeiGuojiCinema?T:MyhomeisalsoonTianmuRoad.It’snotfarfromthecinema.Ioftengotherebybus.First,IgetonthebusatNo.2People’sHospitalandIgetof

4、fthebusatJinyingShoppingCentreStop.Thecinemaisonmyleft.2)Askaboutthestudents’waytothecinema.(复习不同的方位，不同的路线表达。)T:Where’syourhome?S2:It’son...Street/Road.T:Howdoyougettothecinema?S2:...第三步：任务提出教师创设情景任务一如何问路..Knowmoreaboutthewaystoaskandtelltheway.1)Letthestudentstry.TheTconcludesaccordi

5、ngtotheSs.(教师根据学生概括板书）Where’s...?Wheredo/does...live?Canyoushowmethewayto...?It’sverynear.Youcangothereonfoot.(指路时分较近路线和较远路线。)It’sfarfromhere.Youcangobytaxi.Whichbusisfor...?Howmanystopsarethere?任务二如何指路(培养学生的问题意识和语用能力，由图片讨论，引发学生自主讨论，提问。教师根据的学生的提问，按一定的顺序将问题书写在黑板上，然后给出答语。)Gostraight.一直走

6、。Turnleft.向左转。Turnright.向右转。Q:Whatcanwedotostopthetrafficjam?（倡导绿色出行。）1)Discussingroups.2)Checkout.第四步：任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）将学生分成四个小组，每组选出学生扮演路人和被问路者T:IttakesBobbyalotoftimetogettothecinema.Bobbyisnotfine.Hewantstogotothetoiletnow.--L:toilet1.Q:Howcanbobbyasktheway?--Excuseme,Where’sth

7、etoilet?/HowcanIgettothetoilet?/Canyoushowmethewaytothetoilet?...2.TellBobbythewaytothetoilet.(PPT呈现Bobby去厕所的线路图。)4.Learnthepart.1)Lookandsay;L:restroom;rest2)Expand:IntheUSwecalla“toilet”a“restroom”.3)Expand:Thedifferencesamong“WC”,“toilet”and“restroom”.第五步：方案交流（各组取长补短）小组讨论，互相学习。第六步：

8、任务实施（