2012年全国创新杯说课大赛作品汇总修改了的说课稿

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1、双人前滚翻和障碍跑——说课稿临平职高沈月强尊敬的评委大家好！我叫沈月强，来自浙江省杭州市临平职业高级中学。今天我的说课题目是《双人前滚翻和障碍跑》，主要分为什么这么教？怎么教？教的效果？三个部分，本次教学设计坚持以健康第一、以生为本的教学原则贯穿整个课堂。第一部分——为什么这么教？其原因有三：1.学情分析。本节课对象是年龄为17岁左右的高一男生，数控专业。该年龄段的学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，基本上已经掌握前滚翻和远撑前滚翻的动作技术，学习双人前滚翻不仅可以巩固学生平衡和协调的能力，还能培养学生良好的空间感以

2、及和他人合作配合的能力，为数控专业的学生提供专业服务和今后的就业服务。2.教材分析。本节课根据职高《体育与健康》南方版教材第三章第一节第51页《体操教学》的要求选定双人前滚翻为主教材，该项目具有协调、灵敏、力量等自身特性，即符合中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。本节课的辅教材为障碍接力，它与双人前滚翻搭配能弥补体操教学的课堂强度，添加钻越、滚翻等过障碍动作为双人前滚翻学习起到推波助澜的作用。3.教学理念。体育课程改革不仅包括教育观念的更新、教育目标的转变，更应该是教学内容的变化和教学方法的优化。相同的内容可以因不同

3、的年级、不同的教学目标或不同的学生身心的特点作出相应的调整。基于以上三个因素，本课将简单的技巧项目设计成双人或多人合作运动项目，运用情景模拟的方式融入教学之中，从而激发学生学习兴趣，提高运动技能，同时进一步增强团队协作精神。第二部分——怎么教？一、根据教材、学情等特点我制定了以下三维教学目标。1.认知目标：通过学习学生能了解双人前滚翻的滚动原理、同学之间配合的方法。2.技能目标：通过学习大部分学生能掌握双人前滚翻的动作技巧，两人滚动时配合的方法。3.情感目标：通过对难度动作的学习培养学生勇敢、坚强的品质，通过两人合作配合培养学生

4、团队精神。二、教学重点与难点根据双人前滚翻、障碍跑技术的特点和以往教学中学生的实际完成情况，我把本节课的重点定为双人前滚翻时蹬腿和低头团身动作，难点定为双人前滚翻时两人合作配合使滚翻圆滑、连贯。三、教学准备主要由教法、学法、场地器材、课时组成。1.教法：本次教学主要采用讲解示范、提问解答、纠错、分组、分解、分层、情景模拟等方法，传授双人前滚翻和障碍跑的技术知识。教学中的难点是双人滚翻时两人合作配合使滚翻圆滑、连贯。针对难点，先组织学生复习前滚翻和远撑前滚翻，并利用标志线、障碍物等教学器材增加其难度，其次让学生观看图例、然后由教师

5、进行示范，并把动作分解成双人滚翻前的准备动作、两人抓脚踝的手法、完成半个滚翻、一个滚翻、多个滚翻等动作，先易后难，逐步教学。这样做既可培养自信，又确保安全。在学生练习过程中，做到多鼓励、善观察、及时纠正，这样对建立学生自信心进而顺利完成各项动作至关重要。先让基础好的学生进行简单的尝试，把这些同学先教会，让他们把学习体会与大家分享，消减部分学生对动作的恐惧，再安排保护能力强的人在边上保护帮助，从而增加练习者的信心，保证教学效果。2.学法：本课充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式，概括起来即“看、听、试、帮、练、

6、思”等六个字。同时，把提高自我保护、互相帮助、相互交流和探讨的能力融入到“三种学习方式”之中，结合教师情景教学的方法，循序渐进，从简单的动作中建立成就感，增加自信心，提高配合默契。3.场地器材：根据课的需要我选用15X28米空地一块，大、小垫子10对，跨栏架4个，录音机一台，小黑板一块。4.课时安排：一课时45分钟。四、教学过程将本节课设定成去上海玩的情景模拟，主要分乘坐高铁（6分钟）、拉网捕鱼（7分钟）、翻滚过山车（15分钟）、竞技场（12分钟）、音乐厅（5分钟）等五个部分，充分发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，在模拟的情景下让

7、学生体验成功的乐趣。整个课堂时间结构为：6分钟、7分钟、15分钟、12分钟和5分钟。情景1.“乘坐高铁” 听到这样的声音时我们不难会想起乘坐列车，是的，在录音机播放乘务、时速、进站等音乐时，体育老师带着排头和大家一起慢跑，在充满幻想的场景里做热身学生犹如身临其境一般，这样增加学生学习新鲜感，然后引导学生排成四列横队做准备操，在口令的指挥下，学生完成颈部关节、肩部关节、腰部关节、手腕脚踝关节等运动，每节操四个8拍。通过徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，为学习做好准备，并能避免意外损伤的发生。情景2.“游乐场网鱼

8、”根据学生活泼好动、爱玩的心理特点，组织一队抓捕，一队逃跑。抓捕队队员之间手臂交叉连接成一横队，通过横队两端的队形包围抓人，另一队则快速躲避，努力不被抓捕队抓获。通过游戏使学生在心理、生理上进入兴奋状态，增强了反应能力，提高了学生注意力。情景3.“翻滚过山车”双