小学数学人教2011课标版一年级认识人民币. 艾合买提江·艾麦尔

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1、认识人民币(一年级下册)学校:克孜勒镇巴夏克其村小学授课人:艾合麦提江·艾麦尔认识人民币学校:克孜勒镇巴夏克其村小学授课人:艾合麦提江·艾麦尔教学目标:1.通过学习使学生认识各种面值的人民币。2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分,认识人民币单位之间的关系。3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。教学重难点:1.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分。2.理解元、角、分间的进率关系及互化。教学工具:人民币、物品若干件。

2、教法:指导法,讲解法,鼓励法,练习法,游戏法课时:一课时课型:新课教学过程:一、创设情景,引出课题。1、教师出示一个玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?3、课件出示第46页的主题图。 ①、购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?(我们买东西要用钱。) ②、教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱) ③、教师:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?(出示第3幅图)我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说

3、买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。4、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)二、合作交流,探究新知。1、1教学例1。课前老师让大家认一认人民币,你们准备了吗?拿出钱袋互相认一认,看谁认的多。(2人合作)课件出示我国发行的人民币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师:哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少?(1)、学生一边认,教师一边进行思想教育

4、:介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像,每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了建设祖国做出贡献。(2)、投影出示人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它。(3)、教师:说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?(如:颜色、大小、图案、数字等)(4)、教师:同学们看,桌面上这么多零零散散的人民币,多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示四

5、人一组交流、汇报:①、按单位分:元、角、分②、按质地分:纸币、硬币③、按新版、旧版分。④、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。(5)、请同学们看教科书第47页,观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样?(投影显示)老师说明:像这样,在人民币的下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以用来买东西的。2、教学例2。(1)、课件出示例2,请两位同学上台展示换钱过程。(2)、课件出示小朋友的对话。引出:10个1角钱可以换几元?课件演示摆一个1元的硬币,再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形,让学生一个一个

6、地数。得出:1元=10角(板书)。再出示10个1分钱可以换几角?课件演示摆一个1角的硬币,再在右边将10个1分硬币摆成一个等边三角形,让学生一个一个地数。得出:1角=10分(板书)。(3)、解决实际问题:在武汉坐公共汽车,有的票价是1元2角,谁来说说可以怎么拿?(体现多种拿法)三、课堂练习设计。1、看图说说是几元几角。课件出示2、 换钱游戏。(学生讨论互换)3、 找朋友游戏。课件出示四、知识应用,体验生活。  教师:这里有个“小小商店”,欢迎小朋友们一起来买东西!1、出示实物及其单价,由3名学生当售货员,

7、学生自由进行购物。2、分三个组进行购物活动。3、活动采访。五、全课总结。教师:小朋友们,今天这节课学得开心吗?你有什么收获?

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