(案例)节日放歌.doc1

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1、节日放歌襄樊市第七中学吴毅课型：以唱歌为主的综合课教　　材：湘文艺版初中音乐实验教材第十册第六单元课　　时：一课时授课年级：七年级教学内容：欣赏、学唱歌曲《祝愿歌》教学目标：一、情感态度与价值观积极参与音乐活动，乐意用歌声来表达节日的祝福，增强爱唱歌、爱生活的美好情感。二、过程与方法通过创设趣味性和开放式的学习环境，使学生充分参与到集体活动中，并能大胆地发表对音乐的感受和见解，增强良好的合作和交流意识。三、知识与技能了解节日与歌曲间的对应关系，能用自然、舒展和充满真挚情感的声音演唱《祝愿歌》。教学重点：能以饱满的精神状态正确地演唱《祝愿歌》。教学难点：在欣赏听辨等活动中交

2、流、发现节日与歌曲的内在联系。教具安排：CAI课件、钢琴、立式麦克风等。准备：师生课前共同搜集适合在节日里演唱的歌曲。教学流程：教学环节教师活动学生活动设计说明一、导入播放《祝愿歌》音乐，老师板书课题《节日放歌》，导言：节日装点着我们的生活，从年初到岁末，我们和爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学一起渡过了许许多多的节日，下面就让我们以“节日”为题，来玩个“开心辞典”的游戏吧！在欢乐的歌声和轻松的话题中进入规定情境。情境导入，以《祝愿歌》作为背景音乐，既为学生营造了轻松快乐的学习氛围，又为后面学生学唱歌曲做铺垫。二、我们的节日《开心辞典》1、选拔优胜者（在规定时间内，写节日名称。

3、）2、优胜者答题（三道与节日有关的音乐题）宣布游戏的方法和规则，与学生一起游戏，在“玩”参与游戏，交流互动。1、写节日名旨在唤起学生对节日的记忆，在二轮答题间巧设“轻松一刻”（欣赏一组节日的图片），深化学生对各个节日主题的认识，同时仍以《祝愿歌》作为背景音乐，再次为学唱歌曲做铺垫。的过程中进行节日知识的交流。2、第二轮答题中，把节日和歌曲巧妙的结合起来。教学环节教师活动学生活动设计说明三、节日里的歌（一）学生想唱的歌活动设计《想唱就唱》导言：每一个节日都有不同的意义，每一个节日都有适合演唱的歌曲，你会唱吗？你想唱吗？想唱就唱！…提问：下面由几位同学来演唱一组节日里的歌。请

4、问，几首歌曲的歌名是什么？它们适合在什么节日演唱呢？1——教师节2——青年节3——国庆节知识性小结：节日歌曲的主题鲜明，老师提供音乐伴奏和立式麦克风，课件仅显示歌曲的歌词部分，请几位同学在台前现场演唱大家熟悉且又适合在节日里演唱的歌曲：1、《每当我走过老师窗前》2、《青春舞曲》3、《红旗飘飘》。学生听赏后说出歌名及其适合在哪个节日演唱把学生喜闻乐见的电视栏目《想唱就唱》引进课堂，鼓励学生要敢于表现自己，挖掘学生的表演潜能。学生自己的现场演唱会，不仅给了演唱者展示自我的舞台，也极大地调动了其它学生积极主动地参与到对音乐的体验中来。课件显示出每首歌的歌词，让全班学生都能随演唱

5、者一起歌唱，让每位学生都能在轻松的音乐课堂中，感受音乐带来的乐趣。教学环节歌曲内容指向某一个节日。教师活动，并就如何判断发表各自看法。学生活动设计说明（二）老师想唱的歌导言：看到大家的热情，听到你们想唱就唱，我也特别想唱一首歌，请大家帮我听听，这首歌适合在什么节日演唱呢？1、有感情地范唱歌曲《祝愿歌》。2、设疑、引导学生用身体动作表现歌曲的二拍子、旋律中的休止符等。3、学生对《祝愿歌》有一定的了解后，再引导学生以自己的理解来“猜歌名”，然后再出示《祝愿歌》的谱例，1、感受歌曲情绪，就老师提出的问题，相互交流看法。2、用挥臂、打响指、拍手、读歌词等实践活动感受歌曲富有节奏感

6、的旋律和充满祝福语的歌词。3、对歌曲有了了解之后，再次就提出的问题发表见解。知识性小结：完整聆听《祝愿歌》建立整体感受。由于定势的作用，听赏歌曲后，大多数学生仍会以节日与歌曲一一对应的思维方式发表看法，对此可先不加以判断，而是帮助、引导学生对歌曲进行理性分析、拓展思维方式，和学生在体验的过程中相互交流、总结，进而找到最合适的答案，突破教学难点。教学环节（三）歌声里的祝福一起跟原声学唱歌曲。教师活动活动设计《祝福语接龙》导言：《祝愿歌》字里行间饱含着美好的祝福，祝福的话我们都听过、写过、说过也唱过。现在来玩个祝福语接龙游戏。看谁接的又快又不重复。激情导言：中国是一个礼仪之邦

7、，每个节日到来的时候，都会用祝福传递浓浓的情谊：今天是黄鹤美育节，让我们以饱满的热情地唱一首《祝愿歌》，祝节日歌曲中还有表达快乐、祝福适合在多数喜庆节日演唱的歌。学生活动1、师生一起兴致勃勃地玩接龙游戏。2、全班学生看老师指挥的手势分男、女生有感情地演唱《祝愿歌》。《祝愿歌》旋律简短流畅，经过前面多次铺垫，加上老师的范唱，学生已基本熟悉，再跟原声学唱可进一步规范细微部分，并找准歌曲情绪。设计说明音乐是情感的艺术，能够正确、充满真挚情感地演唱《祝愿歌》是本课的重点内容。在前一环节的学唱中，学生已能正确、完整的演唱歌曲，因此本环节