1.主题一：我是大班哥哥姐姐啦

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1、第一周活动一社会活动：我们的新班级活动目标：1.感知新班级的环境，体验升班的快乐。2.能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活、游戏、学习等活动的新常规。活动准备：1.幼儿报到时，请家长指导孩子了解新班级的位置。2.2张姓名标签。活动过程：1.认识新班级：（1）提问：和中班相比，我们的班级环境有变化吗？有什么变化？（2）讨论：你喜欢我们的新班级吗？为什么？通过看看谈谈，了解自己班级的位置、班内的设施、物品及墙面布置等。2.游戏：“找朋友”。（1）请小朋友自己找朋友组成任一个小组，每组既要有女孩子，又要

2、有男孩子。幼儿自己结伴、分组，大家互相观察，是否每组均有男女小朋友，然后说一说：有几个男孩子、几个女孩子。（2）请每组的六个小朋友比一比、排一排，矮的小朋友坐前面，高的小朋友坐后面。排一排、说一说，我比谁高谁矮，所以我排在***的前面、***的后面。3.游戏“我的东西在哪里”：幼儿先在自己的小椅子上贴上自己的姓名标签，然后分成男、女小朋友两组，选一个橱柜把自己的衣服等物品放进去，贴上自己的姓名标签，说一说：我的东西放在橱柜的第几层第几个。4.观察了解教室外的环境。提问：我们班的邻居是谁？活动场地上有什

3、么？活动二音乐活动：小孩不小歌活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲的进行曲风格，精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲。2.在教师动作提示下学习歌词中的拟声词。3.理解歌词“小孩不小”的含义，体会自己长大的自豪感。活动准备幼儿用书、磁带。活动过程：1谈话导入活动。（1）、教师：为什么大人们总叫我们“小孩儿”？（2）、我们什么地方比大人小呢？（3）、你觉得自己长大了吗？你从哪里感觉自己长大了？幼儿讲述。2幼儿欣赏歌曲，感知歌词的含义。（1）教师，有一位有学问的爷爷写了一首歌，歌名叫《小孩不小歌》，一起来听一听！（2

4、）说说歌曲里唱了什么？（3）教师总结歌词的含义：有人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人小看我们，那是他们不知道我们已经长大了，那他就比我们小孩还要小！3.引导幼儿整理歌词，重点感知歌词中的拟声词。4.幼儿感受歌曲的进行曲风格。5.幼儿学唱歌曲。教师以动作提示“嗨”“哈哈”。6.即兴指挥幼儿在歌曲中加入拟声词“嗨”。7.谈话结束活动。活动三社会活动：值日生活动目标：1.有愿意为集体、同伴服务的愿望。2.知道值日生的任务，增强责任意识。3.学习设计表格以及记录方法。活动准备：1.拍摄、制作关于幼儿做

5、值日生的视频资料。2.幼儿有做值日生的经验，熟悉《值日生歌》的旋律。3.歌曲磁带《值日生歌》。活动过程：1.《值日生歌》。2.自己做值日生的经验，教师引出话题：你会做值日生吗？你做过哪些值日生工作？为什么要做值日生？3.观看视频,想一想:你喜欢这样的值日生吗?为什么?4.讨论:（1）大班小朋友的值日生有哪些内容呢?(如:管理自然角,为种植园地浇水,分发学习用品,检查区域材料收拾情况等。（2）这些工作靠一个人能完成吗？怎样分工才能做好这些工作呢？（如：划分包干区、一个组负责一个区、一组幼儿轮流做等。）5

6、.共同设计值日生分区工作记录表。（1）我们班可以分几个区？那么在表格里可以分成几列？每个区域用什么图案表示？（根据幼儿的回答画上图案）（2）一个星期有几天？在表格里分几行呢？（3）值日生做的事，记录在表格的哪里呢？怎样记录呢？（启发幼儿记录自己所做的事，如擦洗橱柜可画上抹布，整理物品的可画上物品。）美工区自然角音乐角种植园地结构区……星期一星期二星期三星期四星期五活动延伸：1.每天的值日生在记录表中把自己所做的事画下来，一个星期进行一次讲评。2.请小朋友把班级里同伴做好事的场景画下来，相互介绍一下，如

7、：这是谁，他在那里做什么。活动四数学活动：数字比大小活动目标：1.认识“﹥”和“﹤”，理解符号的含义。2.会比较10以内数字的大小。活动准备：大数卡1—10，“﹥”和“﹤”的符号卡片，《幼儿画册》，笔。活动过程：1.复习数字1—10，并用动作表示数量。教师依次出示10以内的数字，请幼儿说出是数字几，并用动作来表示数量。2.认识“﹥”和“﹤”。（1）出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小，提问：6和7中间可以放哪种符号？教师示范把“﹤”放在6和7的中间，告诉幼儿：这是小于号。引导幼儿观察小于号的特征，符号

8、的尖尖对着小的数。学说：6小于7.（2）练习：老师出示数字7和8，提问：哪个大？哪个小？中间应该放什么符号？怎么读？（3）出示数卡6和5，提问：这是数字几和几？哪个数字大？哪个数字小？教师示范把“﹥”放在6和5的中间，告诉幼儿：这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征：嘴巴朝前的是大于号。学说：6大于5。3.游戏：找朋友。老师出示数以及带大于或小于号的数卡，幼儿任意选择一张。游戏开始：一边唱《找朋友》，一边观察其他小朋友手中的数卡，当音乐结束后，立刻找一个朋