作业布置有效性

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1、附件一黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表（内容注明：□普通高中、□普通初中、√小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内打“√”）姓名陈静单位凯里市第七小学职务/职称中小学一级联系电话8221544单位详细地址文昌路下街81号邮编556000论文题目浅谈作业布置的有效性论文学科数学主要观点创新点好作业的标准，怎样布置作业更具有有效性：1、明确作业内容。2、了解完成作业所需的资源。3、掌握完成作业的方法。4、赋予作业的内容和形式以趣味性。5、创新作业的内容和形式。6、学生不同，作业不同。专家评审意见签名：2014年月日黔东南州教科所审定意见盖章

2、：2014年月日论文学科有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。注：此表可复印，必须订在论文首页。除最后两栏外，其余均由作者填写。浅谈作业布置的有效性凯里市第七小学：陈静内容提要好作业的标准，怎样布置作业更具有有效性：1、明确作业内容。2、了解完成作业所需的资源。3、掌握完成作业的方法。4、赋予作业的内容和形式以趣味性。5、创新作业的内容和形式。6、学生不同，作业不同。关键词知识充分，发展思维和能力，要求明确，难度适当，趣味性，创新性，分层作业。一节课，一篇教案，一份

3、试卷，好不好大致都有个相对固定的设计方向和评价标准，几条或是几十条，总能说的出来，而且，一般会有比较成熟的评价表，作为打分的依据。那么，一次作业的设计，好与不好的标准是什么？需要考核哪些项目？每一项包括哪些要素？评分的标准是什么？同时，评价是为了给予实践以积极的导向作用，哪些作业活动现象会被你关注，例如作业中的矛盾主要集中在作业数量，题目难度，练习的机械反复性和订正的反馈行为上，那么在评价表里对这些问题是否都有所反映？所以，思考和明确作业的设计方向，能够帮助教师树立正确的作业观，以简便易行的方式，让教师的作业活动科学、规范和有序的开展。一、好作业的标准是什么作业的可行性

4、的考量指标一般包括以下几个方面1、作业的内容是否值得做，教师对作业涉及的知识范围是否有较充分的了解。2、作业是否能发展学生的思维和能力，是否能够激发学生的学习兴趣，学生是否了解做作业的真正意义。3、作业要求是否明确，作业任务是否具体，学生是否了解完成作业的方式，课堂上教给学生的方法和内容是否能有效地利用。4、作业是否是根据学生的不同能力、兴趣和个性特点来安排的。5、作业的数量和难度是否适当。6、学生是否有（或能否查找或收集到）完成作业所必需的背景知识。二、作业设计的一般原则1、具体性——作业内容要贴近学生生活，可以被学生的生活经验接受，其中包含的知识、技能在学生的生活和

5、视野中有所体验，学生对其比较熟悉。2、基础性——作业的内容和形式必须符合科学框架内基本的质和量的要求，完成这些作业，有助于学生基本掌握学科的知识和技能。3、整体性——通过作业练习，使学生达到巩固知识和拓展知识的统一，思维训练和技能养成有一定的深度和广度。4、优选性——作业内容和形式具有针对性、典型性，训练价值较高，单位时间内的练习效果显著。5、层次性——根据学生的学力层次、年龄差别，设计不同的作业，使不同学力学生都有较好发展。6、多样性——作业的呈现方式依据学科特征而表现多样性。将作业设计为学生喜闻乐见的方式，克服单调、机械、繁杂等弊病。7、自主性——创建自主学习氛围，

6、建立良好的学习模式，促进学生养成良好的自学习惯和其他学习习惯。8、探究性——作业作为一种训练形式，应当鼓励和促进学生在学科领域内进行适当的探索，进一步深化和巩固学科知识、技能。探究性的作业一般具有观察角度的多样性、资源信息的丰富性、一般杰伦的多元性以及思维过程的开放性等特征。9、信息化——充分考虑不断更新的学习理念，适应新时代、新技术手段对教育教学的新需要，恰当运用现代化学习手段，提高学习多效能。三、怎样布置作业更具有有效性。1、明确作业内容学生对于作业内容的要求应该是明确的，学生能够领会题目的要求，基本会做，否则就不能用来让学生巩固课堂所学和进行能力迁移。2、了解完成

7、作业所需的资源做作业也需要一些必要的方法和手段，有关材料准备四必须的，比如工具书、网络资源等。不少教师喜欢让学生课外阅读一些资料，但很多时候，只有固定的几个学生拿着打印的资料读，其他学生都成了看客。因为目前很多家庭还不具备丰富的藏书、便利的上网条件等。教师在布置作业时，要考虑学生完成作业所需要的条件，这样，作业的有效性才能有所保证。3、掌握完成作业的方法学生在做作业时如果没有掌握正确的方式方法，就会越做越迷糊。通过作业练习学会一些方法，在实际运用或是考试的时候，就能应对自如了。而且，作业要对后续的学习有基础铺垫性作用，这称之为“前置性学习