Unit6第一课时教学设计与反思

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1、Unit6第一课时教学设计与反思教学设计一、教学目标 1.知识目标 1）单词：do, dont, does, doesnt, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.  2）句型：do you like bananas? yes, I do. / no,  don‘t.2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3.情感目标：

2、讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教学重点：掌握关于食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语do you like bananas? yes, i do. /no, i don‘t.四、教学过程：step1 warming-up  播放歌谣“ten fat sausages“（或其他与食物有关的歌曲），学生跟唱。（目的：通过有节奏的chant 来营造良好的英语氛围，同时为下面引出食物类单词作铺垫。） step2 revision  通过提问“i like apple.“引出一系列学过的食物类的单词，进行复习

3、巩固。 step3 presentation  （1）告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。 （2）播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。 （3）打开新的食物类词汇的图片，提问学生“Do you like ......？“。 step4. practice （1）转入课文section a，完成1a练习，并检查。 （2） listening听力训练：完成1b练习，并检查。（3）pairwork结队活动：教师举

4、例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（教师可提供图片及一些课外拓展词汇）（4）学生进行表演。step5 consolidation & extension （1）听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。 （2）自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。） step 6 conclusion （1）学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来（2） 教师总结本课重点词汇及句型。step 7 homework 

5、assignments (1). 复习巩固新单词，新句型。(2). 收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。(3).调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。 教学反思我在本周教学的教学设计新目标初中英语七年级上册unit6第一课时在教学设计和教学实施方面，我自认为做得比较成功的有这样几个方面： 1、正确理解教材。本节就是要让学生认识身边最常见的水果用英语如何读、说、写及其一般疑问句。2、实证地分析学生情况。我们的学生既有来自县城也有来自偏僻的农村，学业层次差距大，但有学习的热情，有上进的决心。3、清晰地确定与表述

6、课时目标。4、以学生为主体设计教学活动。让学生通过练习得出结论。5、对教学重点难点或需要注意的地方教学强化。但是还有些地方值得改进。1、没有注意对个别差异较大的同学个别指导。2、有点注重完成课时内容，没有注重尽量关注每一个学生，没有注意对沉默和边缘的学生予以特别关注，而是更多地关注教学设计和教学内容的完成。3、课堂上的练习不够,应增加适当练习以巩固知识。通过学习，我认识到自己在课堂教学方面还有很多不足的地方，标准给出了努力的方向和具体的措施，使自己受益匪浅，决心在今后的教学活动中努力改进，不断提高。