资源描述：
《英语七年级上册Unit6第一课时教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新目标英语七上Unit6Unit6Doyoulikebananas?一课时教学设计和教学反思教学设计一、教学目标1.知识FI标1)单词：do,don't,does,doesn’t,strawberries,like,have,hamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,frenchfries,bananas.2)句型：doyoulikebananas?yes,ido./no,idon^.2.能力冃标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、
2、教学重点：掌握关于食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语doyoulikebananas?yes,ido./no,idon^.四、教学过程：steplwarming-up播放歌谣“tenfa(sausages”(或其他与食物有关的歌曲)，学生跟唱。(冃的：通过有节奏的chant来营造良好的英语氛禺，同时为下面引出食物类单词作铺垫。)step2revision通过提问“ilikeapple.”引出一系列学过的食物类的单词，进行复习巩固。step3presentation(1).告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学FI标及重点难点概述内容，让学生自行阅
3、读，对本单元学习内容有个整体的了解。(2).播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。(3).打开新的食物类词汇的图片，提问学生"doyoulike……?"。step4.practice(1).转入课文sectiona,完成la练习，并检查。(2).listening听力训练：完成lb练习，并检查。（3）.pairwork结队活动：教师举例后，学生练习lb对话，然后和同伴编新对话。（教师可提供图片及一些课外拓展词汇）（4）.学生进行表演。step5consolidation&extension（1）.听力训练：完成课本2a,2b练习，并检查。（2）.自
4、由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）step6conclusion（1）.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来（2）.教师总结本课重点词汇及句型。step7homeworkassignments（1）.复习巩固新单词，新句型。（2）.收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。板书设计Unit6Unit6Doyoulikebananas?SectionA（la-2c）A;Doyoulikebananas?B;Yes,11do./No,Idon't.A
5、;Doeshe/shelikebananas?B;Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt教学反思：我从教材，教法学法和程序三部分开展论述的。在顺利完成教学任务之后，对本课我有以下反思:在完成《新目标英语》七年级下册第六单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学反思，我想谈谈自己在教学过程屮比较满意的地方，以及自己的教学不足。首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学
6、生根据生动活泼的图片进行会话，学生很快就可以在真实的语境屮熟练运用现在进行时。在教学过程中木人坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。本单元教学以食物为话题，主要应掌握我们日常生活中的各种常见食物，以及它们各自的营养价值。这个话题贴近学生的实际生活，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大，让学生参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量，课堂教学层层递进，环环相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛
7、，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维-直处于积极的状态，有利于提高课堂教学质量新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，
