《发展变化与顺境逆境》教案

《《发展变化与顺境逆境》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《发展变化与顺境逆境》教案课程名称德育总学时36授课对象中职高二营销专业课序9、10授课时间2014年3月授课学时2课题发展变化与顺境逆境教材分析本课内容选自王霁主编的《哲学与人生》第二单元第五课。本教材把哲学与人生有机结合，通过五个单元把哲学的五大基本问题与人生发展的五大问题相结合、相对应，充分发挥哲学指导和解决人生问题的作用。第二单元讲的是用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，因此本单元，将为下面三个单元的学习，奠定方法基础。本课题是第二单元第五课的内容，主要讲如何用发展的观点对待人生。我将教材内

2、容进行裁剪、重组和拓展，将理论知识联系人生实际，实现课堂高效教学，促进学生健康成长。学情分析我所任教的高二营销专业学生，大部分学生学习目的明确、态度端正，具有较强的上进心及一定的刻苦精神，对专业知识学习感兴趣，但文化基础较为薄弱，对逆境缺乏认识，不能用正确的心态来对待逆境。因此本节课的教学对培养学生正确对待生活中的顺境和逆境，以积极的心态面对人生，促使其未来事业的成功具有重要意义。教学资源时间资源：课前一周，课内2课时，课后体验践行。设备资源：多媒体（PPT、视频等），计算机等终端设备。信息资源：教材，

3、学习任务单，互联网，QQ等网络聊天工具。环境资源：多媒体教室、网络机房。人员资源：专业课教师，班主任，学习小组。5教学目标认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。教学重点发展是前进性

4、与曲折性的统一。教学难点以积极的心态对待逆境和挫折。教学关键创设情境，通过活动激发学生积极主动参与学习，依此突出教学重点，突破教学难点。教学流程时间分配教学方法创境激趣↓由境导学↓引思明理↓总结升华体验践行↓完善规划资料准备↓发布任务↓完成学案课堂教学课后拓展课前准备约5分钟约35分钟约30分钟约10分钟案例教学情境教学合作探究5教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备资料准备1、结合教学内容和学生特点设计相应的学习任务单。2、准备影片《下一个奇迹》和学生活动《盲人、瘸子的旅行》。3、利用屏录专

5、家软件将本课的教学重点结合专业录制成微课程《马云的创业经历》。下载学习资料帮助学生明确学习的内容，为学生的自主学习提供方向。创设本课学习的教学情境。帮助学生初步理解本课的哲学原理。发布任务布置学生上网搜集逆境成才的案例，要求学生到本班QQ群下载学习资料并完成学习任务单。接受任务以学习任务引领本课教学，有助于激起学生的学习热情。完成学案全面了解学生学案的完成情况，归纳学生学习任务单中存在的共性问题，准备下次课点评讲解。结合影片内容和微课学习，完成学案，并及时上交。锻炼了学生理论联系实际、运用知识的能力。创

6、境激趣(5分钟)教师播放从影片中截取的三组镜头。认真观看并思考。结合影片导入本课内容的学习，激发学生的兴趣。5课堂教学由境导学(35分钟)分析镜头一：主人公所处的逆境画面。带领学生完成探究活动：活动一：分享逆境成才的故事。探究：为什么能成才？活动二：结合影片分析自我逆境。探究：如何战胜逆境？分享在逆境中成才的励志故事。结合家庭、学习、就业三个方面来分析自己面临的困难，共同出谋划策，克服困难。引导学生感悟只有在逆境中奋斗崛起，逆境才可以转变为顺境。从逆境到成才，也体现了事物发展的曲折性。分析镜头二：主人公

7、所处的顺境画面。结合课前带学生做的活动：《盲人、瘸子的旅行》来引导学生珍惜顺境，并且以积极的心态对待逆境。分析镜头三：主人公对人生的感悟。创设一个教学情境：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，反应各不相同。设计探究活动：逆境时，你如何反应？结合课前活动的亲身体验和微课的自主学习，在课堂上对活动的感悟进行总结汇报：珍惜顺境，勇敢面对逆境。结合活动经历和课前网上搜集的案例，进行小组合作探究，讨论如何以积极的心态对待挫折和逆境。引导学生珍惜顺境，勇敢面对逆境，不能嘲笑身处逆境的人，并且要

8、关爱他们，以此促进学生思想认识的发展。通过学生探究、教师引导，共同归纳总结出对待逆境的具体要求，以此突破教学难点。引思明理(30分钟)设疑：为什么我们总是要以积极的心态对待挫折和逆境？过渡到哲学原理的学习，因为事物发展的道路是前进性与曲折性的统一。结合微课视频和教师的讲解，学习哲学原理：事物的发展是前进性与曲折性的统一。结合学生专业和微课视频进一步讲解发展的实质和客观规律，突出这一教学重点。总结升华(10分钟)总结本次课堂教学的内容，构建知