2.2发展变化与顺境逆境

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1、第二单元中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度第五课发展变化与顺境逆境四、以积极的心态对待挫折和逆境三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇二、人生是一个在曲折中发展的过程一、用发展的观点看问题第二单元第五课发展变化与顺境逆境教学目标1．知识：掌握发展的含义，正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种遭遇。2．情感：以积极的心态，对待人生挫折和逆境养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。3．能力：学会用发展的观点

2、分析解决问题，处理好人生当中的顺境与逆境。第二单元第五课发展变化与顺境逆境【教学重点、难点】重点1.发展是前进性与曲折性的统一。2.以积极的心态对待逆境和挫折。1．顺境、逆境的联系与转化。2．以积极的心态对待逆境和挫折。难点第二单元第五课发展变化与顺境逆境【教学方法、手段、安排】案例教学法、讨论法、启发式教学法方法：手段：多媒体课件教学。2学时。安排：第二单元第五课发展变化与顺境逆境中国人的第一步从神舟一号到神舟七号,中国的“飞天”梦想逐步实现。2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶。2008年9月25日2

3、1时10分，中国自行研制的第三艘载人飞船载着霍志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。案例一、用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。这些图片给我们什么启示？电脑算命区分新旧事物的根本标准：是否符合客观规律、是否有强大生命力和远大的发展前途塞翁失马焉知非福故事从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人

4、处事的方法与众不同。有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁塞翁听了却只是淡淡一笑，谁知道呢，这未免不是一件好事。果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，塞翁听了却只是淡淡一笑，“谁知道呢，这未免不是一件坏事”，塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意而忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终身残疾。善良

5、的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问。塞翁听了却只是淡淡一笑，“谁知道呢，这未免不是一件好事”，又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，父子二人也得以避免了这场生离死别的灾难失马（坏）得马（好）堕马（坏）保命（好）寓意好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的。塞翁失马，焉知非福发展含义：是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动实质：新事物代替旧事物旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物漫画“保增长”：找出解决问题

6、的办法科学发展观发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。经济要发展一定要上产值保增长呀故事俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音乐会，可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地用双手捂住耳朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举动感到很奇怪，便推了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，指着演奏的地方讲：“这种低级轻佻的音乐有什么好听的？”女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏的都是流行

7、的乐曲呀！”赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是高尚的吗？”女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说：“不高尚的东西怎么会流行呢？”赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符

8、合事物发展的必然趋势。这个故事给我们什么启示？2.发展是前进性与曲折性的统一航天历程故事2我国航天事业的发展道路不是一帆风顺的，1962年我国发射第一颗导弹时，导弹