基因突变学案

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1、第四节基因突变和基因重组第1课时一、教学目标知识目标1、结合游戏、实例、模型等方法从分子水平（碱基对替换.增添.缺失）分析基因突变发生的时间，内因，推导出基因突变概念。2、分析基因突变发生在体细胞和生殖细胞时对其控制合成的蛋白质.对性状与子代的影响。3、基因突变的产生外在原因、特点及意义。 能力目标1.借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断、推理等能力。 2.通过游戏、模型演示推出基因突变概念的过程，锻炼学生们合作探究的能力。情感态度价值观目标1.通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命。2.认同基因简并性保持生物性状稳定性

2、的意义，及基因突变对生物多样性形成的积极意义。二、教学重难点1、重点：基因突变发生的概念、原因及特点。2、难点：基因突变的意义。三、教学过程【课前导学】1、镰刀型细胞贫血症的病因是什么？2、基因突变的概念是什么？3、基因突变有哪两种类型？4、基因突变有哪些特点？5、基因突变的意义是什么？【预习质疑】【课内探究】一、生物的变异1．变异的概念：生物体亲代和子代之间以及子代个体之间性状的差异性。2．变异的类型：不可遗传的变异：因素引起的，遗传物质（填“有”或“没有”）发生改变。可遗传的变异：遗传物质（填“有”或“没有”）发生改变。二、基因突变1、概念：DNA分子

3、中的、、或，而引起的的改变。 2、发生时期：细胞分裂（有丝分裂、减数第一次分裂前的间期）33、实例：镰刀型细胞贫血症完成下图的填空，并分析病因：GAAGADNA：CTTCTmRNA：GAA氨基酸：谷氨酸缬氨酸血红蛋白：正常异常直接原因：根本原因：4．基因突变发生的原因外因：因素：如紫外线、X射线损伤DNA因素：如亚硝酸、碱基类似物改变碱基-------诱变因素：如某些病毒的遗传物质影响宿主细胞的DNA内因：DNA复制过程中出错。-------突变5、基因突变的特点分析下列事实总结出基因突变的特点：事例1：无论低等还是高等生物都可以发生基因突变，基因突变在自

4、然界的物种中广泛存在。事例2：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。事例3：果蝇的眼色遗传中，野生型的红眼果蝇，其红眼基因既可以突变为白眼基因，也可以突变为其他多种颜色基因。事例4：据估计，在高等生物中，大约十万个到一亿个生殖细胞中，才会有一个生殖细胞发生基因突变，突变率是105～108。事例5：绝大多数的人类遗传病，就是由基因突变造成的，这些病对人类健康构成了严重威胁。但植物的抗病性突变、耐旱性突变等，却有利于生物的生存。6、基因突变的结果：出现该基因的基因。7、基因突变的意义：基因突变是基因产生的途径，是生物变异的来源，为提供原材

5、料。3【课后巩固】1．长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生A、基因突变B、染色体变异C、基因的自由组合D、基因的分离2．下列有关基因突变的叙述正确的是A、基因突变使一个基因变成它的等位基因B、基因突变产生新的基因，并且引起表现型改变C、基因突变都能传递给后代D、基因突变大多有害，因而不能为进化提供原材料3．下列不容易发生基因突变的细胞是A、神经细胞B、正在进行无丝分裂的蛙的红细胞C、受精卵D、正在进行减数分裂的精原细胞4．果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但长势一般较弱，这是因为基因突变一般具有A

6、、随机性B、低频性C、普遍性D、有害性5．基因突变从根本上改变生物的A、遗传密码B、遗传性状C、遗传信息D、遗传规律6．大丽花的红花（C）对白花（c）是显性，但某杂种植株（Cc）的一个分枝上全部开白花，这可能是杂种植株哪个部位的突变A、幼苗期的顶芽细胞B、早期的一个叶芽细胞C、一个花芽的某些细胞D、花药组织内的花粉母细胞7．某基因的片段中的一条链在复制时一个碱基由，该基因复制三次后发生突变的基因占该基因总数的A、100%B、50%C、25%D、12.5%8.下图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因用B、b）。已知谷氨

7、酸的密码子是GAA、GAG，请根据图回答下面的问题。 （1）图甲中①②表示的遗传信息传递过程分别是①　　　，②　　　；①过程发生的时间是　　　，主要场所是　　　　　　。（2）α链碱基组成　　　　　　，β链碱基组成　　　　　　。（3）镰刀型细胞贫血症致病基因位于　　　　　　染色体上，属于　　　　　　性遗传病。（4）图乙中，Ⅱ6的基因型是　　　，要保证Ⅱ9婚配后代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为 　　　　　　。（5）若正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状是否可能发生变化？。3