六语上册第一单元导学案

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1、（语文S版）小学语文六年级上册第一单元单元导学案单元学习目标：1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。3、认识破折号，了解它的作用。4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。单元教材分析：本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓

2、言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生动有趣，学生们往往更容易被奇

3、异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者情感的体会。从中受到感染、教育，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。我们通过阅读妙趣横生的小故事，来体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温

4、故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价，尤其是从学习方法进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。基础知识练习重点：1.根据课文特

5、点，运用学过的阅读方法读懂课文。2.体会文章的思想感情（第1、2、3、4、5课）。3.有感情地朗读课文（第1、2、3、4、5课），背诵（第2课）。4.一字多义的练习及认识破折号的作用（语文百花园一）。第一课时教学内容：感知单元主题，概括本单元课文主要内容。教学过程：一、导入单元主题：童话寓言之旅二、整体感知单元主题1、自读单元提示。2、小组交流读后收获。3、学生展示自主学习成果。4、师小结，进一步明确本单元主题和训练重点。三、检测课文预习效果1、组内逐篇读课文（每生选精读课文一篇），阅读评价。2、

6、用简洁的语言概括每篇课文的主要内容。（小组交流、指名汇报、师生评定）3、谈感受：哪篇课文给你印象最深刻？说说你的理由。四、小结从这节课开始，我们就要步入“童话寓言之旅”。让我们张开想象的翅膀，飞向神奇美妙的童话寓言王国，去领略一则则光怪陆离的故事，去认识一位位性格鲜明的人物，去感受一个个意味深长的哲理……第二课时教学内容：本单元生字词预习情况检测以及资料展示。教学过程：一、检测生字词预习情况1、在小组内交流展示：会认字会写字形近字多音字2、挑写词语：指名板书，其他学生同时进行。师生评定，同桌互改，

7、自我纠错。二、资料展示：（一）展示内容1、特色句子展示：读文中你最喜欢的句子。2、作者简介：叶圣陶安徒生格林兄弟（二）展示方法1、小组内展示。2、班内交流。3、自我完善三、总结课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。预习可以扫除新课中的障碍，听课时就感到轻松。预习做得好，课堂学习可收到事半功倍的效果。希望大家以后一如既往的做好预习。《1稻草人》（研讨教案）一、教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。二、教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。

8、2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。三、学习重点、难点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习作者的表现方式。四、学习时间：2-3课时第一课时学习内容：预习学习过程：一、导入新课“稻草人”本是农人用稻草扎成的，在叶圣陶笔下却有了自己的思想和喜怒哀