二语第一单元导学案

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1、识字一（第一课时)【教学目标】1.学会本课生字3个，认识1个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。【教学重难点】1．有感情地诵读词语。2.学会生字，认识一个偏旁。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：通读韵文，读准字音。1.自读词语，读准字音。2.提醒组内学伴读准难读的词语。3.随机抽号，朗读词语。活动二：品读词语，理解词义。1.结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。①朗读词语，读出词语的韵味。②结合图片，理解词语的意思。2.小组合作①交流词语的意

2、思，按组号讲解每个词语的意思。②有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。③组长分配任务，做好上台汇报的准备。3.以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。【检测反馈】一、创设情境，导入新课小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二、学习课文，感受金秋水乡的美。（一）通读韵文，读准字音。刚才我们欣赏了秋天的美景，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成活动一。（二）品读词语，理解词义。根据活动二的要求，品读词语，结合

3、图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。难理解的词语，教师适当帮助理解。烟波：水汽蒸腾，烟雾笼罩的荷塘景象，教师可出示图片或录像帮助理解。水乡：教师放水乡录像，说说水乡给你怎样的印象？（三）指导感情朗读1)师配乐朗读2)学生自读3)指名读，师生评议4)齐读三、教学写字出示生字：秋烟芦1.读一读2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4.学习火字旁5.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。【教学反思】识字一（第2课时)【教学目标】1．学会本课生字4个，认识1个偏旁“欠”。

4、2.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。【教学重难点】1．学会本课后4个生字，认识“欠”。2.了解金秋水乡美景。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：自主识字1.借助工具书自学“夕.归.歌.灯”四个字的音.形.义（鼓励想巧办法识记字形；字义可结合组词说话理解）2.小组合作：①交流自学的收获，按组号顺序，一人介绍一个生字的学习方法。（要说出字音的注意点，识记字形的方法，给生字组词或说话，生字怎样书写）②组长分配任务，做好上台汇报的准备。3.以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。【检测反馈】填

5、空（）十月，水乡一片迷人景象。荷塘里（）飘香，塘边的（）长起来了，迎风飘荡。（）西下，水面上（）渺渺，一只只（）在动听的（）声中向我们驶来。2.组内交流答案3.抽组员诵读上面片段。一、复习导入1.生字组词说话2.朗读课文。（抽每组3号读，齐读）二、教学写字出示生字：夕归歌灯按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。师相机教学“欠”，指点学习中的重点和难点。三、熟读背诵全文，欣赏美景1.体会押韵第一.二.四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来朗朗上口，自读体会。2.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气

6、不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3.练读全文。注意停顿.语速和语调的变化。推选优秀者到前面配乐朗读。4.了解叙述顺序：白天—傍晚---黑夜1、背诵全文。（教师有感情的描述金秋美景，提示学生欣赏美景，背诵全文）四、检测反馈出示检测内容，按要求完成。五、作业学生描红临写生字。【教学反思】识字二（第1课时)【教学目标】1．仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。2.学会前3个生字。认识4个二类字。【教学重难点】1.认识天安门广场的事物，理解本课词语。2.学会前3个生

7、字。认识4个二类字。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：通读课文，读准字音。1.自读词语，读准字音。2.小组内合作：提醒学伴读准难读的词语。3.随机抽号，朗读词语。活动二：品读词语，理解词义。1.结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。①朗读词语，读出词语的韵味。②结合图片，理解词语的意思。2.组内成员合作：①交流词语的意思，按组号讲解每个词语的意思。②有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。③组长分配任务，做好上台汇报的准备。3.以小组为单位上黑板讲解，

8、要求人人有展示的机会。注：教师协助理解重难点词语。活动三：检测与反馈完成习字册：描红.临写“桥.检.陆”三个字。一、导入揭题：师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。二、指导看图：教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一