复件 “观察人物特点，写出人物个性”教案

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1、“人物描写：抓特点，细描绘”教案长沙市第三十七中学汪惠君一．教学目的1．仔细观察人物的特点，写出人物的个性。2．学会通过外貌、语言、动作、心理描写，写出人物特征，显示人物个性。3．培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。   二．教学重点让学生学会“仔细观察”人物三．教学难点通过对人物的观察，抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面来展示人物性格。四．教学准备五．教学方法合作探究法练习法六．教学时数一课时七．教学程序（一）导入世上没有两张相同的树叶，而人更是千人千面。那么，如

2、何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节就来学习“抓特点，细描绘”。板书：抓特点，细描绘师生合作探究新课1、人物的个性特点主要表现在哪些方面？心理品质气质修养人物的个性特点有外在的体现，也有内在的体现。外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面；内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。内在外在个性外貌神态动作语言2、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？看——外貌神情动作听——语言语气想——联想感——心理感受要想在写作中突出人物个性，首先要学会细致观察，那么，怎样做到全面细致地观察呢

3、？应该从哪些方面着手呢？全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。全面观察63如何写出人物个性？方法肖像描写动作描写神态描写语言描写心理描写（一）、找一找，说一说本单元中，哪些人物描写段落或句子让你印象深刻？你能快速地找出来吗？并说说为什么让你印象深刻。一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似

4、乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。　　客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射

5、出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使

6、上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。　　6可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝老师。现在回想起来，她那时有十

7、八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。　　通过段落后总结：1、通过观察、比较，抓住人物的特征。2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。5.巧

8、用修辞。（三）、练一练，品一品阅读文章，完成后面两个小题。给老师摄影哦，想给我们班的老师摄影？那好，下面我给你提供一些参考资料，但愿你能拍出称心如意的照片。语文老师——张老师背景——小河边。蓝天。白云。阳光。张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。你听，微风吹出了他心底的诗韵——此刻，阳光犁亮每一个诗眼，泥土芬芳了拔节的诗行。让题海中挣扎出来的灵感，6和轻风流水浅吟低唱??最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑，金