歌唱祖国——声乐的演唱形式说课稿

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1、《歌唱祖国》——声乐的演唱形式孟津第二县直中学秦臻各位老师：大家好！我今天讲的《声乐的演唱形式》，是选自人民音乐出版社初中音乐七年级第一单元《歌唱祖国》第二课时。下面我就从教材、教学对象，教学策略及设计、教学媒体的设计、教学过程及分析等方面向各位老师说一说对本节课的教学设计。一、说教材1．说课题在课程标准中的规定新课标要求：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。2．说教学目标根据新课标和我对

2、教材的理解，结合学生的实际水平，从知识能力、过程和方法、情感态度价值观，这三个维度出发，我确定本节课的学习目标：认知目标：通过听、唱、想、创作等形式体验、辨别歌曲的演唱形式。能力目标：通过探究式欣赏和歌唱让学生从中感受各种演唱形式的特点，能够判断歌曲的演唱形式，并会简单运用。情感目标：通过分组完成任务这一活动培养学生的学习能力、与他人的合作精神。3、说教学重难点依据：新课程标准中提到：音乐教学过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。为此，我将本课的教学重难点确定为通过探究式学习和歌唱分

3、清各种演唱形式。二、说教学对象教学对象为七年级学生,他们刚进中学大门，对初中的一切都感到新奇，求知欲特别强，上课也能认真听讲，这是上好音乐课的基本条件。但小学和初中的教学方法有很大的区别。小学以歌唱、游戏为主，注重在游戏中掌握知识；初中学生自我意识加强，课堂教学更需要知识的融会贯通，更需要理性的分析和引导。所以，教师应该在如何引导学生自觉学习音乐上下工夫，培养学生学习音乐的兴趣。三、说教学策略及设计（一）精选教法、让学生想学音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表

4、现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。为此我精选了以下教学方法：1、自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受音乐的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。2、情感体验法：让学生带着对歌曲的体验进入课堂，引导学生用自己对歌曲的体验去感受歌曲的演唱形式，从而进一步认识、理解、分辨歌曲的演唱形式。（二）暗授学法、让学生会学1、在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学

5、生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多唱、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力。2、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学、独立主动地探究知识，变被动为主动。3、重视教材与相关文化的融合，运用音乐与信息技术的结合，开辟了学生主动参与和探索发现的园地，激发学生的学习兴趣。如：“让学生运用会唱的歌曲采用不同的演唱形式进行表演”、“小组合作讨论将组内各个成员的意见统一成小组意见”强调学生体验、参与、探索的乐趣。四、说教学媒体设计1、让学生运用baidu、google等搜索引擎查阅资料。每个学生作为歌曲的

6、研究工作者都动手查阅资料并将资料整理，小组为单位以口述的方式上交研究报告并在全班交流。2、PPT中做超链接，播放演唱视频，对学生进行测试。在触动学生视觉、听觉的同时，激发其思维活跃度，并最终组织语言表达出来。五、教学过程设计与分析本节课我设置了四个环节：情境导入、探究学习、视听体验、牛刀小试。以“拉歌”的方式调动学生参与的积极性，点燃每个生命个体的热情，同时达到复习歌曲《彩色的中国》目的。并为用不同的演唱形式歌唱祖国做铺垫。引导学生运用网络资源搜索相关资料，训练小组整合资料、合作探究、展示成果的能力。既能增强

7、学生自信心，又能较好地落实本节课的重点。体现生命课堂中规律让学生找，重点让学生练，尊重生命、享受过程的理念。设置超链接视频，检测学生掌握程度。比起只能刺激听觉的音频资料，画面精彩的视频更能吸引每个生命个体积极关注。更加体现生命课堂是以关注生命的健康快乐成长为中心。而视频的选择在符合‘歌唱祖国’这一主题的同时，除了选用教材中的几首欣赏作品以外还吸收了平安演唱的《我爱你，中国》等深受学生喜欢的作品。让教材的知识更容易转化为学生自己的知识。最后，小组合作探究，用本节课所学习的演唱形式，表现歌曲《彩色的中国》。并分小

8、组展示，其他学生对表演进行评价。真正做到问题让学生纠、发言让学生评、成功让学生享。以上是对本节课的教学设计，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢！