浅谈如何激发学生体育课的兴趣

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1、浅谈如何改善农村地区对体育课的认识霍本平【摘要】学校体育作为学校教育的重要组成，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养全面素质合格人才的重任。然而在一些较偏远的学校，体育教育一直不被学校所重视，这可以反映在中国体育上，尽管在许多放大城市体育场地及器材普及度较高，人们的锻炼热情高涨，在体育赛事上也取得不菲的成绩，但是在偏远的一些地区，人们对体育的认识和实践上却远远没有提升到理想的地步。农村学校体育课由于受到家长、社会观念的较低认识，以及场地、器材等客观因素的影响，存在体育课程不被重视，学生体育课时减少等现象。本文根据在农村学校多年的工作经验，针对对体育的重要性认识不足，以及如何

2、改善等问题进行探讨。关键词：农村体育   思想认识   改善提高   社会地位在农村或者一些较偏远的地方，体育课往往不被社会和人们所认识和接受，简单认识体育课就是所谓的“耍耍课”，是副科，没有什么学习的价值，还不如多多上上其他课程。体育课的学校地位较低，体育老师的社会地位也较低，人们的观念往往只注重语、数、外，却忽略体育课的价值。体育课作为学校教育的组成部分，肩负着提高学生体质，培养学生良好的品质，养成良好的锻炼习惯，成为德智体美全面发展的合格人才。一、影响对体育认识的因素1、家长对体育课的认识。偏远地区的学校，学生家长一般以务农或者外出打工为生，文化水平较低，所以都希望自己的孩子

3、多读书，多学文化，体育课在他们的思想里不存在学习文化的概念，所以对其不重视，导致对学生的思想灌输以错误的认识。2、社会对体育课的认识。农村地区一般居住和活动范围较小，存在着体育设施和场地缺乏，人们大多做的是体力活，往往工作后身体疲惫，极少时间来锻炼。认为电视上的体育运动只是大城市的活动，离他们的生活太远，劳动就是锻炼，体育课就是用来玩的“耍耍课”，没有什么价值，所以对体育的总体认识较差。3、学生对体育课的认识。多数学生对体育课的价值缺乏认识，对体育活动缺少热情，没有培养起体育锻炼的兴趣和一定的特长，特别是现在多为独生子女，养尊处优，家长和部分教师在教育孩子的过程中，只顾抓学习而忽略

4、了孩子全面发展的重要性，学生得不到很好的体育锻炼和户外活动，致使学生自身体质降低，加上家长的百般呵护，生怕孩子受到伤害及学校对学习好的偏爱，使学生自己本来就怕苦、怕累的思想得到进一步滋长。受社会、家庭错误思想的影响，普遍认为只有学好知识才能考上好学校，才会有好的工作。因此，学生认为体育课只是玩玩，而不能促进智力的发育。他们认为从事体育活动是浪费时间，甚至上体育课时他们也愿意在教室内看书或做作业。4、体育教师在教学过程中教学意识落后，对自己的教学兴趣不高，教学方式、方法的陈旧、单调、枯燥，干巴巴的讲解示范日复一日，年复一年，体育教学平淡无味，没有新意，使学生产生乏味情绪。另外，在农村

5、学校由于政府部门不能投入足够的物力和财力，大部分农村学校的体育经费没并有完全用于体育教育事业当中，，导致农村学校没有能力完善体育教学设施，导致体育设施缺乏，教学内容无法开展，教师不能及时得到培训。学生在学习中不能充分得到练习，只能是纸上谈兵，这样既难以掌握技能，也不能达到锻炼的目的，教学内容更加枯燥，从而更加加剧了学生不喜欢上体育课的想法。 。二、如何改变对体育课的认识中国作为一个体育强国，体育锻炼应得到更大的普及，然而体育课就是普及体育锻炼意识的根本。在全面推进素质教育的今天，体育课是属于重要课程，体育课对于农村学校来说，不但能促进学生的身心健康发展，同时还能提高运动技能，增强身

6、体素质。1、提高社会对体育的认识，加大对农村地区的体育设施的投入与改善，提高人们的锻炼热情，普及终身体育的指导思想，提高人民身体素质。加强对体育价值的舆论宣传。通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，使每个公民真正了解体育工作的重要意义。体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。通过体育教学与训练，增强学生体质，促进学生智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念，培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。2、加强体育场地、器材设备的建设。积极争取政府各部门对学校体育经费的投入，争取尽可能多的社会支持，从而解决农村学校体育经费不足的问题。体育器材是

7、学校上体育课必须具备的，充分利用体育器材才能更好地激发学生的兴趣，提高学生的素质增强体质。但这些问题就导致了目前农村小学体育课难于开展，影响了学生的体育锻炼和身体的健康。同时，体育教师也应积极思考，土法上马、土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，为体育教学和业余训练创造尽可能多的条件。教师也应充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。3、把体育工作列入学校全面工作的评估条件中。全面贯彻教育方针，认真