教师职业幸福感自测反思

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1、教师职业幸福感自测反思高新区　马莹镇　旭光小学　刘桃桃我认为幸福是一种自我的奉献，幸福是一种感觉，幸福是一种心态。我经常对我的学生说：“快乐每一天，每一天坚持做一件好事，帮助他人就幸福。”幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年青的心态，５０岁的人变成了３０岁的人。我们要不断的学习，坚持写摘录笔记，坚持写学习反思，坚持每天晚上总结自己所学的知识。俗话说“活到老，学到老”。我们教师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而创造自己的教书风格。如果一个老师不认真读书就永远是个“教书匠”，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教育疲倦的状态之中。我们不要把

2、学习看成一种负担，而应把它当成一积极向上的乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福，感到生活甜蜜。真诚的对待学生，做他们的良师益友从“爱”入手。师爱是一个永恒的主题，老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情之中，使学生无论在任何时候都觉得这种爱的真诚。但，爱是不容易的，一个先进的班集体，也不可能只有好的学生而无差生。在生活中，有很多人常受到自身缺陷的困扰而失去平衡，他们处境孤独，周围的人对他们避之犹恐不及。作为一名学生受到这种高压，教育者往往是他们解脱的救星，而教育如何以爱心克服别

3、人所不能克服的困难，则是情感教育的终极目的。爱、有时意味着一种自我的“牺牲”。例如某女生是班里的差生，且患较严重的狐臭。同学们都远远地避开她。这对她的身心是了个沉重的打击，她除了性格变得孤僻，学习更是没有进步。世界对她而言是灰暗的。为了挽救这个学生，使她幼小的心灵摆脱巨大的阴影，作为教育者决定作出自我的“牺牲”，我忍着较强的刺激味儿，先鼓励这名学生树立坚强意志，病总会治好的，减轻她心里上的负担，然后耐心地为她补课，使该同学的成绩有了明显提高，注意力重新回到学习上来。由于老师的接近，使学生的心里反馈有了良好的依据，同学们不象以前那样躲避她，她对生活、学习有了希望。

4、过去的自卑感被教师的爱一点点地消除了。我们教师就是要用爱感化后进生,让爱在他们身上生根发芽，作为一名教师自己也觉得非常幸福。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。生活中少一份呆板，多一份幽默，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之

5、心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。