美术《星月夜》

美术《星月夜》

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时间:2019-05-20

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1、美术《星月夜》第二次教案一、活动目标1.欣赏梵高的作品,感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。2.创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉,尝试在绘画中表达自己的情感。二、活动准备幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》三、活动过程1、听音乐,感受《星月夜》画面中的情感。播放音乐《安妮的仙境》,引导幼儿安静的倾听音乐中的画,请幼儿说一说你从音乐中听出了什么?(1)音乐是欢快的还是舒缓的,你听到之后心里有什么感受?想要做什么事?(2)由于这首曲子非常舒缓,小

2、朋友们说听后感受很舒服,都要睡着了,接着老师又提问,你们想睡在哪里?小朋友们说想睡在家里软软的床上。(3)于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事:一个叫梵高的人,离开家乡很多年了,由于很多原因,他一直没有回家,在一个秋天里,他生病住院了,在病床上他特别想念家乡,怀念家乡的田野和村庄,于是他画了一幅画,这幅画上面一颗柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?还是……(故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。

3、)总结下图上的。。。。。2、教师讲解作品的布局,并进行简单的分析,局部地区做示范,幼儿仔细观察。1、引导幼儿观察、描述画面,提问:请你仔细看一看,画面上画了什么?老师:星星和月亮有什么特别的地方?  2、引导幼儿从颜色上欣赏、讨论:画面上有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?   3、教师小结:画家用蓝色、黑色和黄色、白色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种躁动不安的感觉。(三)、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论:画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?你有什

4、么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔,感受笔触和线条的运动。    老师:这幅作品中画家用了哪些线条?幼儿:用了波浪线、螺旋线……老师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?幼儿:树用了波浪线,好像向上长一样。(请幼儿学一学)幼儿:天空用了波浪线,我觉得云在滚动……老师:画家在什么地方用了螺旋线?幼儿:星星和月亮周围用了螺旋线……老师:你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?(肯定很难受)请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过师:我们常常把房子华仔

5、纸的中央,而且又大又突出,这幅画呢?看上去房子离我们有多远?。    教师小结:画家用波浪形、螺旋形的线条来画画,星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升,让人感到万事万物不停的运转。   (四)、讨论整幅画给人的感觉和印象,并给作品起名字。    老师:你看了这幅作品,有什么感觉?幼儿:很难过、恐惧……    老师:谁来为这幅画起个名字?幼儿:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……教师讲解作品布局:星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着,暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有

6、的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调:不一定要画的和梵高画的一样,你可以画的比他画的还要有感情,还要让人想家。(暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。)(五)、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。1.幼儿自由创作“有星星的夜晚”2.你看到的星星、月亮是什么样的?你的心情怎样?(六)幼儿的画作进行展览,请幼儿欣赏。

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