论语.诚信 教学设计

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1、《论语》——诚信篇教学设计教学目标：1.诵读《论语》一书中记录的孔子关于“诚信”的言论；2.指导学生如何积累和诵读经典的方法。3.感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道教学重点：指导积累和记诵经典的方法。教学难点：结合经典谈感受。教学过程：一、课前大练兵1、《千字文》和《笠翁对韵》2、有关诚信的名言。二、新授。二、初步介绍《论语》中诚信的言论中华民族自古以来就是礼仪之邦、诚信之邦，早在2500年前，孔子就提出了“礼义仁智信”，其中的“信”就是指诚信。三、指导诵读师：今天，我们主要诵读《论语》一书中记录的孔子

2、关于“诚信”的言论。（出示）（一）、子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”-------《学而篇》（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。”（二）、子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”-------《学而篇》（译文）子夏说：“对待妻子，能看重其品德而不看重其容貌；侍奉父母，能尽心尽力；侍奉君主，能献出生命；与朋友交往，说话守信用。（这样的人，）虽然说没有经

3、过学习，我必定说他学习过了。”（三）、子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如已者。过，则勿惮改。”-------《学而篇》（译文）孔子说：“君子不庄重，就不会有威严；从事学习，学业就不会巩固。要把忠诚和信实作为（待人处事的）主导思想。不跟比自己道德差的人做朋友。犯了错误，要不怕改正。”（四）、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”------------《为政篇》（译文）孔子说：“一个人不讲信用，不知他怎么做人哩！（就像）大车少了輗，小车少了軏，车子还怎么能走呢？”（五）、有子曰：“信近于义，言可复

4、也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”-------《学而篇》（译文）有子说：“诺言符合义的原则，才可以实践诺言。恭敬符合礼的原则，才可以免遭耻辱。依靠自己的亲族，也就可靠了。”（六）、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”（译文）孔子说：“治理一个大国，要严肃认真地处理政事，讲究信用，节省财用，爱护臣下，根据农事的忙闲合理使用民力。”（七）、子以四教：文，行，忠，信。----------《述而篇》（译文）孔子从四个方面教育学生：古代文献，行为规范，对人忠心，诚实守信。师：下面我们进行第一个环节，声音先于义理———

5、放声读。要求做到：读准音，正确断句，读通顺，读流利。师：大部分同学已经读得不错了，下面我们进行第二环节：学而不思则罔——读而悟。请同学们对照译注的字词，自己边读边悟，或小组讨论理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）第三环节：古文今说洗耳听——明大意加深理解文意。请同学们看到第二页，把古文和译文对照读一读，再回照第二环节自己的理解，看出入在哪儿。（重在体验解读的乐趣）师：这些语段全是孔子关于诚信的言论，请你结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？（教师适当点拨）……第四环节：熟读成诵过目不忘——我乐背。按“镂空

6、指示法”练习背诵。集体背，小组比赛，个人擂台赛。第五环节：引经据典以史为鉴——看典故历史上有很多关于“诚信”的故事，荡气回肠、发人深省。看《商鞅变法》，看完了这个故事，不由得使我想到，同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。四、总结老师最后还要把孔子老师的一句话送给大家。请看——（出示句子）德不孤，必有邻。(《论语

7、·里仁》)只要我们道德高尚，就会有志同道合的人跟我们在一起，只要我们每一个人从内心的真诚出发，建立和守住信誉，就一定会建设起一个诚信的社会。同学们，诚实守信、言行一致、胸怀坦荡、表里如一，无论在学习、工作、生活，还是人际交往中，都必须做到诚实守信，诚信的人受人尊敬，别人也会对他坦诚相待。板书设计《走进论语——诚信篇》板书设计诚信是“仁”的必然要求诚信是“立身处世”的关键诚信是人际交往的准则诚信是事业成功的保证诚信是治国的根本