长方体体积导学案

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1、《长方体的体积》导学案胡底小学“五三四三”模式导学案五年级第四单元“长方体的体积”主备人：刁元元年级五学科数学姓名组号组员课时（一）学习内容长方体的体积学习目标1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算公式，渗透归纳的数学思想。2、能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。3、在观察、操作、探究的过程中提高动手操作能力，进一步发展空间观念。学习重点掌握长方体、正方体体积的计算方法。学习难点经历长方体和正方体体积公式的推导过程，发展学生的空间观念。学习准备多媒体课件学习过程与指

2、导教法、学法个性化设计导学过程【设问导读】☆☆☆☆☆一、复习回顾（要求：二人小组复述）（1）（）叫做物体的体积。（2）常用的体积单位有（）、（）、（）。（3）用体积是1立方厘米的小正方体摆成如下的图形，它们的长、宽、高、体积分别是多少。()()()()（）（）二、导入新课【合作探究】☆☆☆☆☆探究一：长方体的体积请各组用准备的12个小正方体摆出三个不同的长方体，并把相关数据填入附页的实验表格内（每个小正方体体积都是1立方厘米）。通过观察我们发现：长方体的体积=（）×（）×（）   用字母表示为        

3、     （长方体的体积用V表示，长方体的长用a表示，宽用b表示，高用h表示）探究二：正方体的体积不了解的问题，请用红笔圈出来。在与同学交流的过程中，要认真倾听，对于交流问题，要积极进行评价或发表自己的看法。正方体是一个特殊的（），它的长、宽、高都是（）。导学过程所以正方体的体积公式是用字母表示为（体积用V表示，棱长用a表示）【展示点拨】☆☆☆☆☆（展示要求：充满自信，声音洪亮，有条不紊，切莫紧张，其他人可补充或纠正）。（【达标检测】☆☆☆☆☆1、冷藏车厢的内部长3m、宽2.2m、高2m，车厢内部的体积是多少

4、？2、有一种正方体形状的魔方，棱长是6厘米，体积是多少立方厘米？【【拓展延伸】☆☆☆☆☆1、算一算。（单位：dm）525354底面积：底面积：体积：体积：我发现长方体（正方体）体积的另一个公式是：2、一块长方体形状的大理石，体积为30，底面积为6的长方形，这块大理石的高多少米？计算要细心。找准底面、想想底面是什么形状。学后反思我的收获：努力方向：附：根据自己的表现，将每个环节后面的星星点亮，勇于举手点亮一颗，敢于展示点亮三颗，善于补充、纠正或评价点亮一颗，课后2号组员负责汇总，计入评价表（一颗星2分）。