黄海霞《蝴蝶谷》教学设计

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1、看的是景，赏的是美，悟的是情——《台湾的蝴蝶谷》第二教时教学设计连云港师专一附小教育集团黄海霞教学设想：《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景象。先写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，再写“蝴蝶谷”名字的由来，接着写蝴蝶谷的迷人景象，最后写蝴蝶谷吸引力大批中外游客。我依据文本，出示中国地图让学生借助地图理解三个关键词，自己思考台湾是蝴蝶生长的好地方。图文并茂理解第二自然段蝴蝶谷名字的来历。借助第二自然段文本本身的特点，给第三自然段的两个重点句起名字，教法来源于文本。最后视频感知蝴蝶谷的吸引力。课堂既有立体蝴蝶奖励学生，又让学生把奖励的蝴蝶贴在黑板上丰富板书。既

2、有多媒体动画让学生理解词语，又有音乐提升学生的朗读能力。既有填空辅助学生背诵课文，又训练学生想象能力，仿写句子能力。利用闯关诱导学生深入学习，给学生较强的画面感，身临其境之感。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3.激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。教学重点：理解课文内容，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象。教学难点：有感情地朗读课文，激发热爱大自然的感情。教具准备：立体蝴蝶音乐蝴蝶谷视频ppt教学过程：一、闯关通行1.出示幻灯片1师：孩子们，这些色彩斑斓，上下翻飞的蝴蝶美吗？2.出示幻灯片

3、2师：要想亲自到台湾蝴蝶谷欣赏这些蝴蝶，就得有“大陆居民往来台湾通行证”。你有吗？那怎么办呢？老师帮你们想出了一个好办法，那就是把这些词语正确地读出就可以通行了。63.依次出示三组词语，感情朗读词语我能通行色彩斑斓五彩缤纷五颜六色上下翻飞翩翩起舞团团围住气候温暖水源充足花草茂盛师：每组词语分别写什么？（蝴蝶的颜色，蝴蝶的动作，蝴蝶生长的环境。）【设计意图：出示色彩斑斓的，动感的蝴蝶，目的是让二年级的孩子感受蝴蝶的美，激发他们学习的兴趣。学生的兴趣刚被激发，我又出示“大陆居民往来台湾通行证”，潜意识是在告诉孩子们盼望台湾回归是我们每个炎黄子孙的美好愿望。否则，自己祖国的山山水水都被人为地

4、设置障碍，不能随心所欲地游玩。于是，我又依次出示了三组课文中的重要词语，以闯关的形式学习。既让学生复习词语，进行词语归类，又培养他们盼望祖国大团圆的情感。最后的一组词语又和即将学习的第一自然段有效衔接起来。】二、看图学文，感受蝴蝶生长的好地方1．出示填空题我来介绍祖国的宝岛台湾______,________，_______,是蝴蝶生长的好地方。师：谁会填空？2.出示幻灯片4我来介绍祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。3.出示幻灯片5（中国地图）师：谁能借助地图，说说台湾为什么是蝴蝶生长的好地方？指导学生感情朗读第一自然段。【设计意图：把第一自然段以填空题的形

5、式出示，目的是强调“气候温暖，水源充足，花草茂盛”三个关键词。出示地图是让学生直观地理解这三个词语的意思，无须老师讲解，把难点内容简单化。学生从地图上看出：台湾地处我国的南方，气候肯定温暖；台湾四面环海，水源势必充足；气候温暖，加上水源充足，利于花草生长。6这就形成了蝴蝶生长的最佳环境。学生通过观察地图可以进行一系列的思考，这才是学生的问学课堂。】三、自主学文，了解蝴蝶谷名字的由来1.（1）师：台湾的山多，山谷也多。出示第二自然段的第一句话“台湾的山多，山谷也多。”（老师同时简笔画“山和山谷”）让一名学生到黑板前指简笔画上哪是山谷。（2）把“台湾的山多，山谷也多。”换用“因为……所以…

6、…”的句式。【设计意图：“山谷”这个词需要学生理解，如果让学生用语言表述，那是有难度的。此处老师的简笔画“山和山谷”一出示，学生直接就可以看出，无需把简单的内容复杂化。“因为……所以……”的句式在前面《鸟岛》一课中是重点训练句式，此处有很好的句子相机巩固，可以提升学生的关联词语能力。】2.自读课文第二自然段，画出一句写蝴蝶谷名字由来的句子。师生交流，出示“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”（1）指读。从哪里看出蝴蝶的多？出示（一群群）读出蝴蝶多的感觉。（2）指读。这里的蝴蝶有哪些颜色？你觉得这些蝴蝶的颜色怎样？你想用什么词赞美蝴蝶的颜色？学

7、生回答后师出示五颜六色的蝴蝶图，再出示词语（色彩斑斓），后出示词语（五彩斑斓五颜六色色彩缤纷色色俱全五光十色五彩缤纷）（3）指读。句子中的“感到”“聚会”让我们体会到蝴蝶飞往山谷时什么样的心情？（喜悦、急切）读出喜悦、急切的心情。（4）这么多漂亮的蝴蝶是怎么来的呀？出示“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”再同时出示两个句子。a“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来