化学教学中的一题多解

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1、化学教学中的一题多解在初中化学的教学中，化学习题的教学是重要的组成部分，它贯穿于教学过程的始终，在解答习题过程中，如能给学生归纳总结出适当的方法，不但能让学生学得活，记得牢，还能同时培养学生的创新精神和各种能力，会达到事半功倍的效果。化学习题中很多问题有多种解法，一题多解可以启发学生的思维，让学生不局限于某种定向思维，广开思路，充分运用所学化学知识去观察问题、分析问题，进而解决问题。所以在习题教学中要注重学生一题多解能力的培养和训练。例1配平化学方程式　　　Fe2O3＋ＣＯ-----Fe+ＣＯ２

2、(1)观察法(2)分数法(3)假定系数法例2已知在SO2和CO2的混合气体中含碳元素的质量分数为12%，则混合气体中硫元素的质量分数为（）Ａ　２８%　　　Ｂ　１４%　　　Ｃ　６０%　　　Ｄ　１５%（1）设质量（2）设分子个数（3）找元素与物质对应关系例3还原铁的氧化物2.16g，可以得到1.68g铁，则改种铁的氧化物的化学式为（）AFeOBFe2O3CFe3O4DFeCO3（1）写方程式（2）设化学式（3）直接代入例4将６ｇ铁屑投入到１００ｇ未知浓度的稀硫酸中，反应停止后溶液中有铁剩余，过滤后称

3、得滤液质量为１０５．４ｇ，求稀硫酸中溶质的质量分数。（1）差量法（2）设参加反应物质质量（3）找溶剂量不变例5某工厂用赤铁矿（主要成分是氧化铁，假设杂质不含铁元素）来炼制生铁，若要炼制含铁９６％的生铁６３ｔ，在炼制过程中损失１０％的铁元素，则理论上需要含铁２０％的赤铁矿石的质量为（　　）Ａ　１２０ｔ　　Ｂ　１０８ｔ　　Ｃ　９６ｔ　　Ｄ　８４ｔ（1）写化学方程式（2）列元素质量守恒例6物质的分类标准有多种，请根据你所学知识，自拟分类标准，将以下六种物质平均分两类（写化学式）氧气氢气二氧化碳一氧化碳

4、碳水分类标准；包括的物质（1）组成（2）性质（3）物质类别例7向硝酸银，硝酸铜，硝酸镁的混合溶液中加入一些锌粉，充分反应后过滤，不可能存在的情况是　（　　）①滤纸上有Ａｇ，滤液中有Ａｇ＋　，Ｃｕ２＋　，Ｚｎ２＋　，　Ｍｇ２＋　②滤纸上有Ａｇ，Ｃｕ，滤液中有Ａｇ＋　，Ｚｎ２＋　，　Ｍｇ２＋　③滤纸上有Ａｇ，Ｃｕ，Ｚｎ，滤液中有Ｚｎ２＋　，　Ｍｇ２＋④滤纸上有Ａｇ，Ｃｕ，Ｚｎ，Ｍｇ，滤液中有Ｚｎ２＋　，　Ｍｇ２＋Ａ①②　　Ｂ③④　　Ｃ①③　　Ｄ②④（1）优先反应法分析所有可能情况（2）直接分析每种情

5、况例8某实验小组探究金属镁与盐酸反应的实验，他们把镁条放入试管中，向其中加入一定量盐酸，充分反应后没有固体剩余，【猜想与假设】此时所得溶液溶质的成分可能是　　　　　　　　　【设计与实验】张楠同学想探究上述所得溶液中溶质的成分，做了如下实验，并把实验过程的有关数据通过图像的形式记录下来沉淀质量（g）滴加氢氧化钠溶液质量（g）滴加20%的氢氧化钠溶液所得溶液【讨论与交流】向混合溶液中加入２０％的氢氧化钠溶液至４０ｇ时，没有出现沉淀，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（1）

6、酸碱优先反应（2）同时反应，沉淀被溶解一题多变,一题多解的办法,让学生练习,总结解题特征、解题方法,这样有利于培养学生思维的灵活性,增强其应变能力,提高发散思维能力。以上是个人总结整理出来的几点粗浅经验，内容不多，权当是抛砖引玉，还希望各位老师能够留下宝贵的意见和建议。谢谢！化学教学中的一题多解哈尔滨市阿城区第八中学韩雪飞