爱是永恒的主题

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1、爱是永恒的主题黄冬梅大冶市保安镇小学13886495119QQ:1191594816年初，我拜读了《教育的艺术》这本书。这本书主要是对前苏联大教育学家苏霍姆林斯基的100个教育案例的评析。它让我受益非浅。苏霍姆林斯基是我们教师的典范，做人的榜样。他不愧为世界教育大师。他日复一日，年复一年的扑在教育事业上。35个春秋啊！他对教育事业是多么热爱，多么忠诚，多么专注！他呕心沥血的实践，总结，形成了丰厚的苏霍姆林斯基教育经验。他的教育经验也体现在名言上。这本书中最令我难忘的一句名言是：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。念叨着这一句

2、话，反思着自己平时的教育行为，不得不佩服苏霍姆林斯基。与此同时也为自己教育活动中对学生的毛躁与教育方法的不妥而感到羞愧，不安。原来，教育技巧的全部就是一个“爱”字。可不是吗？记得一次课上，我讲课正带劲儿，班上一个叫叶芸的女生犹豫不决地举起了小手。原来她要上厕所。可是我毫不犹豫的回绝了她：“上课时间怎么能上厕所？准备工作都要提前做好呀!不行，不行。”叶芸红着脸，显得很不安。我简直视而不见，仍旧满腔激情地讲起了我的课。课后，我得知，叶芸尿裤子了。那时，我的心一沉：叶芸身上该是多么不适。何况还很伤她的自尊。如果当时满口答应，怎么会有

3、这样的事发生？俗话说人有三急。毕竟她还是一个一年级的学生，我怎么不能蹲下来看孩子？她可不是捣乱的孩子。当时她举起手是需要多大的勇气啊。可我倒好，竟然让她如此失望。课讲得再动人，任务完成得再好，此时的我也是失败的呀。当时，我面对叶芸的请求，竟然是铁石心肠，而未动恻隐之心。真糟糕。看来，爱护儿童要有一颗宽容的心，理解的心。学会爱护儿童，受益的是学生，且真正受益的是我们自己啊。教育是科学，更是艺术。不是吗？“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”我常常念叨着这句名言。不仅如此，重要的是牢记在心，并努力去实践。班中有一个叫王小松的孩

4、子。他很贪玩，又贪吃，不爱学习。父母对他心有余而力不足，简直想放弃。这样的孩子在学校是怎么样的呢？不难想象。一次，在课堂上，我发现汪小松正在啃鸡腿，小手，小嘴满是油，真叫人哭笑不得。我不得不停下课，上前询问。原来他吃的是同学甲带给同学乙午饭中的鸡腿。不该他吃的他竟吃了，贪吃也罢，但公然课上偷吃，不听讲，影响很坏。真是错上加错。课后，我找汪小松谈话，他神情略有不安。我前句未说完，他后句就接上来，说自己以后应该怎么样什么的。很见机。我喜忧参半。喜的是他勇于认错，并有悔过之意。忧的是他说话算话吗？但我还是满眼期待的目送着汪小松蹦蹦跳

5、跳地出了办公室。果然不出所料，汪小松当面一套背后一套，接二连三的出问题。十分令人头疼，他的父母深有同感。可是“难教育”并非不可教育啊。就算汪小松的父母真的放弃了，我也不能放手。不是说“精诚所至，金石为开”吗？于是，我寻思着，不能等汪小松出了问题再去被动地解决，而应该多花心思去改变他。首先得让汪小松把心思放到学习上来。如果对学习有了兴趣，他有事可做，没什么精力去惹是生非了吧。我与家长沟通，让家长配合从作业抓起。每天一上学，我第一个检查他的作业。说实在话，他的作业太潦草了，但转念一想，总算完成了。我只好笑着摸了摸他的头，说：“你真

6、不错，能完成作业了。”大约是很少受到夸奖吧，他乐得小眼睛眯成了缝，还欣喜地对同桌说：“老师表扬我了！”“怎么样？”又有一次，他的字写得工整一些了，我在班上称赞他。他高兴得手舞足蹈。课后，他悄悄地对我说：“老师，谢谢你这么爱我!”听到这句话，我既激动又惊讶。“你的爸爸妈妈爱你，你谢谢了吗？”我说。“他们没有你这样耐烦。”汪小松的话语坚定了我的信心：爱就是有意义的付出，爱是需要有耐心的。一定要坚持住！“老师，汪小松把我的一块钱抢去买了零食，正在吃。”班里的杜小海撅着嘴，很不满地告诉我。瞧，汪小松犯馋，又胡来了。刚刚信心百倍的我，此

7、时发呆了。“老师，我错了。下午我把钱还给杜小海。”汪小松惴惴不安地站在我面前了。他眼巴巴地望着我，祈求我原谅他。“你为什么抢杜小海的钱？”我没好气地对汪小松说。“他说‘你敢拿我的钱去买东西吃吗？不敢吧？’，我就不知不觉地追上去了。”“老师，再相信我一次吧，好不好？”汪小松拿手卷着衣角，喃喃地说。“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”这句至理名言又在我的耳畔响起。对呀，是爱让面前这个頑童一点一点地进步着。他的字比原来大有改观。他也变得爱读课文了。课堂上不再像以前那样坐不住了。目前，他还是蛮馋嘴的，但得给他时间呀。他有朝着良好

8、方向发展的愿望，我怎么能于这而不顾？在教育中，是允许反复的。教育从来不是一时一刻见效的简单劳动。只要我还爱着，只要我充满期待，他或许很有希望。。。。。。这时，我拉起汪小松的小手，用我的大手紧紧地握着他的小手，一字一句地说：“老师相信你，老师为你加油！真的。”汪小松笑了，笑得真