看图说话学拼音4_教案.pdf

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1、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音4语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音4板块：教学设计—教案设计思路本课包括五部分内容。第一部分是情境图。在动物的游乐场里,一群聪明的小熊在专心地打（d）靶，山上有一座高高的木塔（t），馋嘴的小白兔要拿（n）梨（l）吃，小猴子在树上吹起大喇（l）叭。看情境图说话，引出声母dtnl，帮助学生读准的dtnl的音。第二部分是四个声母，每个声母配有一幅表形图画。第三部分是声母dtnl与单韵母的拼音练习和音节以及lanadata的分解式。第四幅图是一首儿歌，并配有一副插图。第五部分是dtnl的书写格式和笔画笔顺，并要求会

2、认的三个生字“我大乐”。可通过复习、游戏、儿歌激发学生起拼音名字等方法激发学生学习兴趣，将生活与拼音学习相互结合，帮助学生学得快，学得好，记得牢。教学目标1．指导学生声母dtnl，能读准音，认清形，正确书写。2．辅导学生学会声母dtnl与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3．引导学生会读儿歌，认识“我、大、乐”三个生字。重难点分析教学重点：1语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音41.dtnl的发音方法。2．dtnl与韵母的拼读音节。教学难点：1．n、l的发音。2．n、l与韵母的拼读音节。课前准备1．多媒体课件。2．拼音卡片。3．生字卡片。4．橡皮泥。教学过程教学过程设计说明第一

3、课时一、复习导入谈话过渡，（一）昨天我们到拼音王国里认识四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（出示拼音卡bpmf）四个字母已成通过展示游园课件引导学生进入为我们的老朋友，让我们亲切的打声招呼吧。今天所要学习的（二）今天我们再认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？内容。二、在情境图中学习声母d谈话过渡：听说拼音乐园里正在举行一场有趣的动物运动会，让我们去瞧瞧吧！（展示课件第三屏）（一）看图、提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。我们今天要认识的声母d就藏在图中，你能找出来吗？（展示课件第四屏）2语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音4（二）教学d的发音。过渡：瞧多么可爱的

4、拼音朋友，你能向他打个招呼吗？1.学生尝试读；2.教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察；通过顺口3.让学生自己感受舌尖的变化；溜、编儿歌等方4.领读、齐谈、同桌互读、开火车读。式使抽象思维形（三）辨别“d-b”。象化，便于学生过渡：d的好朋友b也来了（出示卡片d和b）区别b和p的不1.观察这两个声母有什么不同？同。2.谁能想办法记住他们，但又不会把他们认错。（1）编顺口溜：右下半圆bbb，左下半圆ddd（2）编儿歌：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左，学习过读边做手势（展示课件第五屏）3.我们再来做个小游戏摆一摆，拿出橡皮泥把这两个拼音摆出来，一边摆、一边读。4

5、.比一比、赛一赛：老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，看谁听得准，摆得快。（四）指导d的书写。1.大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们看看他住在四线格的那几层呢？结合学生年2.师范写，强调d的笔顺，先写半圆再写竖，学生观察，龄特点，利用课边观察边想d有几笔（两笔），占哪儿个格（占上中格），间操放松学生的每一笔是什么。第一笔是左半圆（占中格），第二笔是竖（占身心，以便更好上中格）地学习后面的内3语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音43.生书空，并在拼音格描红，在拼音本里写2个。容。4.课间操一二三四拍拍小手二二三四伸伸拳头三二三四摇摇脑袋四二三四快快坐好三、

6、学习声母t过渡：拼音朋友热闹的联欢会，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（展示课件第六屏）通过动手感（一）让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳”，受气流变化，使我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（展示学生理解t和d课件第七屏）并发音ttt。的不同发音方（二）教学t的发音。法。1.学习尝试读。2.老师范读。3.辨别“t”与“d”的发音。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。（三）指导t的书写。1.进行t与f的比较。拍手念顺口溜：伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff。2.师在黑板上范写，强调t有两笔组成，占上中格，第一在学习儿

7、歌笔竖弯（占上中格），第二笔横（占第二线）的同时认读生3.生书空，并在拼音格描红，在拼音本里写二个。字，寓教于乐。四、音节拼读4语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音4（一）刚才我认识了拼音朋友“t、d”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（二）看课本上的小熊在干什么（在打靶），大家拼读一下：dǎbǎ。（三）书上有一座什么建筑物呢？（木塔），大家拼读一下：mùtǎ五、学习儿歌《我的布娃娃》（一）指导看书上图、