课堂高效必须紧扣的关键词

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1、课堂高效必须紧扣的关键词发布时间：2014/3/18浏览人数：21 本文编辑：czxxw   新一轮课程改革轰轰烈烈地开展了几年，大家对这场改革的看法褒贬不一，特别是目前，无论是专家、学者还是一线教师，都从狂热进入了冷静反思阶段，尤其对课堂教学这一块，正在不断追求高效课堂教学。那么，怎样才能确保课堂教学的高效呢？在“明”字上做文章   明白、明确、明了，这是做好任何事情的前提。要想实现课堂的高效，在备课时对于以下三个问题必须明确。   1.教学体系明确。所谓教学体系要明确，是指作为教师在教学之前必须明确一册书的重点难点，一个章节的重点难点，一个课时的重点难点。分析教学内容的主要任务之一就是

2、沟通知识间的联系，建立合理的知识结构。具体做法可以从纵和横两方面对教材体系进行分析和整合。所谓纵的方面，就是知识的纵向联系。在这条线上，基本的概念、法则、原理是线上的中心环节，抓住中心环节，整条线就可以带动起来。所谓横的方面，就是把教材中具有横向联系或互逆关系的知识，调整编排在一起，形成互相关联的知识块。   2.教学目标明确。教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能。教学的成败很大程度取决于教学目标是否准确、具体、全面，要求是否适度。因此，要为每课时、每单元制

3、订明确的教学目标，要求学生掌握什么知识，对于一堂课究竟要解决什么问题、教给学生什么、达到什么要求，这一切教师必须了然于胸。   3.教学结果明确。课堂教学的有效性表现是多方面的，既有教师方面的特征，也有学生方面的特征，但就有效性教学的核心内涵而言在于教育教学目标的达成度。较高的目标达成度可以满足教师和学生的成就感，激发学生继续学习的热情和积极性。作为教师，必须能够预见教学的结果，对自己本堂课教学目标的定位、教学内容的取舍、教学环节的设计等，究竟能够达成怎样的效果？只有这样才会把握习题的重点、学生的认知与问题的方向。在“对”字上做文章   在明确了所做的事情是正确的前提下，那接下来的任务便是

4、正确地做事。要想保证课堂的高效，必须要在教学内容、程序、方法上正确。   1.上课内容正确。要想课堂教学高效，首先应该做到教学内容正确，即教学内容取舍要正确、教学内容定位要准确、教学内容教学要正确。要明确上课内容是什么、有什么、怎么样，要明确哪些属于知识、技能、情感，哪些需要理解、掌握、运用。   2.上课程序正确。众所周知，课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，必须使课堂教学流程正确，即不但设计教学流程要正确，而且调控教学流程也要正确。教学流程由许多环节组成，环节互相关联，有着一定的先后次序。环节可以预设，但课堂教学如果一味地按照固定环节进行，不考虑动态的

5、变化，那么必定落入僵化、机械、沉闷的泥潭。教学流程进度必须纳入鲜活的学情，灵活的因素，随机进行调控。遇到一些特殊问题，教师就要及时采取巧妙的应急措施，调控课堂教学向着有利于学生发展的方向纵深推进。但同时也应特别防止有些教师创设的问题情境复杂、牵强附会，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足，教学效果不高的现象。   3.上课方法正确。选择不同的教学方法就会产生不同的教学效果。教师应根据教学内容与学生的具体实际，恰当选择和运用教学方法，以使所采用的方法发挥最大的效益。同时，要正确地运用教学方法。我们要善于运用方法中的长处，并善于灵活运用多种教学方法进行教学。当然，也不是采

6、用的方法越多越好，教学方法的使用要受到教学目标、教学内容、教师素质、学生特点、教学环境、时间和设备条件的制约。随着新课改的深入，新理念要求课程在教学中生成，教材内容不等于教学内容，大量贴近生活的课程资源都应成为教学内容，因此，实践法、观察法、对话法、学生体验表白法、游戏法都是大家关注的。在“多”字上做文章   1.参与人数众多。我们每次上过课或听过课后总会有这样的感慨或困惑，课堂气氛尚好，但学生的课堂参与率太低了。主动参与课堂的总是那几个学生，其他的只不过起了个配角作用而被课堂边缘化了……这样的课堂又有什么高效可谈？高效课堂理念是让每一个学生都学得好，这就必须想办法让这些边缘化的孩子参与到

7、课堂上来，那么怎样让他们积极参与呢？首先了解内容是前提，要让学生真正参与到学习过程中来，就得先让学生和文本充分对话；其次小组合作是基础，在引导学生参与学习的过程中，要想让每个学生真正参与，就要发挥学习小组的优势和作用；再次展示交流是关键，要使学生真正参与到学习过程中来，还要注意及时让学生展示自己的学习成果，给学生展示自我的机会。   2.教学手段多样。实践证明，课堂教学手段多样，学生听课才不会感到累，学生的思维才会积极运