课堂观察记录表单（陈军）新

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1、课堂观察记录表单1学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》 观察视角一、教什么观察者：         陈军观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过板书和多媒体3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与现实生活紧密联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？能做到精讲、多练6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能合理使用教材和校外教学资源7.

2、学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？重视学法指导。补充视点：教师知识丰富，课堂游刃有余。教学改进建议：板书有改进的空间。课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》 观察视角二、怎么教观察者：  陈军观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以。通过学生自学，发现疑难问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？可以。能够做到因材施教。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？10次启发式提问，没有无效提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教

3、师具有深厚知识储备，能示范高水平操作。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能。可以分层设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能检测学习效果，反映学习状况。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以将两者有效结合。补充视点：教师经验丰富，学生基础较好。教学改进建议：无课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》 观察视角三、怎么学观察者：  陈军观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 学生自主学习，发

4、现问题、提出问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？有引导学生思考教学内容3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？以小组交流讨论为主，教师引导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能聆听学生的不同意见，并做指导5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？有进行生动的情境导入，学生学习兴趣高6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动时间充足，积极交流，学习效果好。7.学法指导：学生用工具、记笔记

5、、抓要领、做小结、做对比等情况能够认真做记录，并能对数据进行分析归纳。补充视点： 无教学改进建议：无课堂观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教版课题《探究凸透镜成像的规律》观察视角四、学得如何观察者：           陈军   观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 能达到预期教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？能满足不同层次学生需求3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能了解学生的特殊教育需求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践

6、？能留给学生充足的时间进行思考和实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生问题能够当堂解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生能很好地完成老师布置的作业。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生思维敏捷，对同一问题有不同的理解，能提出自己的见解补充视点： 无教学改进建议：这节课上得很成功，值得借鉴。