陈晓虹 物理教学论论文

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1、河南大学物理与电子学院论文评分教师签名如何让学生轻松学物理姓名：陈晓虹学号：专业：__学科教学·物理课程名称：物理教学论任课教师：杜明荣上课时间：2014.7.19-2014.7.225河南大学物理与电子学院初中物理是一门非常重要的学科，但是，“物理难学”的印象却会让很多学生望而却步。对于教师来说，物理教学有很强的艺术性，对于学生来说，物理知识有很强的实用性，所以，如何让学生轻松的学习物理就成了我们物理老师经常要思考的问题。我觉得，我们物理教师要在实际的教学工作中多花一些心思，用一些可以吸引学生的艺术性教学来教会学生有用的物理知识。从初中生的心理状态来

2、说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。所以，提高学生的学习兴趣是物理学习中的头等大事。怎样做才能让物理课变得轻松而生动，我做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事，不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，还可以使物理课变得鲜活、流畅，帮助教师十分轻松有效地完成教学任务。那么，到底怎么样才能让学生轻松的学习物理呢？我们可以从以下几个方面着手。首先，做好课前的准备工作，作为教师，要想想该做些什么来提高学生的学习兴趣。我们学校的老师一直有一个很好的习惯，就

3、是集体备课。人多力量大，很多好的想法，好的方式都是在集体备课中产生的。我们可以将个人搜集的故事资料拿出来分享，这样就丰富了整个学校的教学资源，对每位老师的工作也起到了帮助的作用。不管上什么课，只要我们教师认真钻研了教本，制定了适合的教学方式，一定可以让学生有所收获。同时，学生也可以看到感受到老师们在教学工作中的付出。这些都是为提高学生的学习兴趣做好的准备工作。5河南大学物理与电子学院其次，在引入新课的时候运用故事，来激发学生的学习兴趣。引入新课是课堂教学的第一个环节，所以很重要。它的主要任务是要使学生明确本课所要学习的主要问题，并对此引起足够的重视和兴

4、趣。运用故事引入新课，学生感到具体、亲切、生动、有趣，可以很快地吸引学生，还可以造成悬念，调动学生的学习兴趣，使学生的心理处于一种惊奇、猜想、期待的状态。这样是十分有利于学习的。例如：在讲授《压强》一节内容时，可以用“红军二万五千里长征，爬雪山、过草地时，为什么用扁担当滑板就不会不陷到深雪里？为什么用较大的板铺放在必经的沼泽草地上，就能顺利通过？”作为引课材料，这样，给学生造成了悬念，可以使学生带着悬念集中精力认真地听完这一课。总之，在引入新课时，有针对性地选一些小故事，可以使学生兴趣顿生。良好的开端是成功的一半，一上课就紧紧地把学生的心抓住，使他们急

5、于想了解各种问题发生的原因，既引导学生产生疑难，又为学生架桥铺路，这样不仅启迪了学生的智慧，发挥了学生的聪明才智，而且还可以调动学生学习的主动性和积极性。第三，将故事穿插到所讲授的新知识中，让课堂的气氛变得轻松活跃。初中生的兴趣容易激发，但也容易转移或减退，虽然引入的时候激发了学生兴趣，但教材的重难点，若不能有效地突破，学生不能理解和掌握，势必会影响以后有关内容的学习，累积起来会使学生失去兴趣，甚至失去信心，如能突破，不仅能培养学生知难而上的意志，更重要的是能保持学生浓厚的学习兴趣。所以在讲授新知识这一课堂的中心环节时，也应保持好学生的兴趣，让学生轻松

6、的理解新知识。例如，在学习《电磁感应现象》一课时，5河南大学物理与电子学院讲解有关法拉第的小故事：法拉第1791年9月22日生于萨里郡纽因顿的一个铁匠家庭。13岁就在一家书店当送报和装订书籍的学徒。他有强烈的求知欲，挤出一切休息时间贪婪地力图把他装订的一切书籍内容都从头读一遍。读后还临摹插图，工工整整地做笔记；用一些简单器皿照着书进行实验，仔细观察和分析实验结果，把自己的阁楼变成了小实验室。在这家书店呆了八年，他废寝忘食、如饥似渴地学习。1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了艰苦的探索。1821年

7、9月他发现通电的导线能绕磁铁旋转以及磁体绕载流导体的运动，第一次实现了电磁运动向机械运动的转换，从而建立了电动机的实验室模型。接着经过无数次实验的失败，终于在1831年发现了电磁感应定律。这一划时代的伟大发现，使人类掌握了电磁运动相互转变以及机械能和电能相互转变的方法，成为现代发电机、电动机、变压器技术的基础。法拉第的座右铭是：“像蜡烛那样为人照明，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。”法拉第一生热爱真理，热爱人民，真诚质朴，作风严谨，他的思想品质深深地扎根在了学生的心里。使学生在兴致勃勃地听故事过程中，不知不觉地去接受新知识

8、。和物理有关的很多小故事都能更生动形象的给学生营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容更加富有