unit4教学设计

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1、Unit4Myhome第一课时Let’slearn&Let’sdo一、教学目标：1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。4.能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。二、教学重点难点：重点：一般疑问句的问答（单数形式）难点：bathroom/θ/,bedroom连读以及一般疑问

2、句与肯定句的关系三、教学准备：教学光碟，单词卡片四、教学方法：游戏教学法，TPR教学法五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　猜人物：What’shername？She’sshortandshehaslonghair.Herhairisbrown.　　从几幅图片里选出Sarah.ArmyandSaraharegoodfriends.Today,SarahgoestoAmay’shome.Whataretheydoing?Let’shavealook.（二）呈现新课（Presen

3、tation）Let’slearn播放教学光碟或动画，学习词汇。学生跟读，小组齐读，bedroomstudylivingroomkitchenbathroom开火车指图片学说单词bedroomstudylivingroomkitchenbathroom同桌练习，小组展示。（三）趣味操练（Practice）Let’sdo播放录音和动画，领读并示范游戏1ListenanddowatchTVreadabookhaveasnackhaveanaptakeashower学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学

4、生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。游戏2看谁做得快　　教师用英文说：Gotothe（livingroom，kitchenbedroombathroom）学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。六、板书设计：MyhomeIssheinthelivingroom？No，sheisn’t.七、教学反思：Unit4Myhome第二课时Let’stalk&Let’splay一、教学目标：1．学习家中各个房间名称的单词以及whereisshe?Issheinthestudy?Yes,

5、sheis.No,sheisn’t.询问“在哪里”的特殊疑问句和一般疑问句以及肯定和否定回答。2．通过对的学习，让学生能听指令做动作。通过听唱、听说、听写的形式巩固单词以及字母U在开闭音节单词中的发音规律。3.在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答。二、教学重点难点：重点：1．掌握家里各个房间的名称。2．掌握对一般疑问句的肯定与否定回答。难点：1.一般疑问句的问答。2.用英语准确表达一些房间的名称等。三、教学准备：教学光碟，教学图片，作业本等。四、教学方法：合作学习法游戏教学法五、教学过程：（一）

6、热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师教学光碟展示自己的新家的图片，说：Welcometomynewhouse.Let’smeintroducemyhometoyou.老师为学生介绍自己新家的各个房间，学生倾听并了解其中内容。2．Actandguess活动规则：打一个学生表演在某个房间内做的事情，其他学生猜一猜这是个什么房间。（二）呈现新课（Presentation）一）学习Let’stalk1.播放A部分录音（视频）。T：TheyarelookingforAmy’scat.Whereis

7、thecat?Ss:Sheisinthekitchen.句型听读：Issheinthelivingroom?并板书2.Let’splay学生练习Whereismypen？Isitin…?学生尝试练习其他，如WhereisXiaoMing？Isheunder…?Whereisthe(教室里面的东西)？Isitonthewall？Let’slearn播放录音或动画，学习词汇。学生跟读，小组齐读，bedroomstudylivingroomkitchenbathroom开火车指图片学说单词bedroomstud

8、ylivingroomkitchenbathroom同桌练习，小组展示。二）趣味操练（Practice）1.Guessinggame.游戏规则：我来表演，你来猜.一名学生表演动作，另一名学生猜一猜他或她在哪个房间，在做什么。六、板书设计：Unit4MyhomeWhere’sshe?Issheinthelivingroom?Yes,sheis./No,sheisn’t.livingroomkitchen七、教学反思：Unit4M