三年级音乐教材分析

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1、三年级音乐上册教材简析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。   三年级上册总共8课，每课包括“聆听”“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。8课分别是《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《妈妈的歌》、《四季的歌》、《钟声》、《丰收歌舞》，其中演唱歌曲有《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原谅我》、《噢！苏珊娜》、《老水

2、牛解弯弯》、《放牛山歌》、《妈妈的心》、《唱给妈妈的援手曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》、《桔梗谣》、《如今家乡山连山》。让学生了解学习中外优秀的儿童歌曲，并配以如：齐唱、独唱、轮唱、合唱等几种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《赛马》、《森吉德玛》、《同伴进行曲》、《我和你》、《牧民新歌》、《草原放牧》、《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》、《樱花》、《雪花飞舞》、《灵隐钟声》、《维也纳的音乐钟》、《浏阳河》、《丰收》等，以审美为核心，以音乐的

3、美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的游戏宫和活页练习，形式丰富多彩，巩固学生知

4、识点。 本册教学目的要求： 通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。具体如下： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。  2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。     3、通过演唱体现伙伴之间的合作意识和集体主义精神，激发学生爱祖国、爱人民、爱亲人的思想感情。  4、了解男声、女声、

5、童声的不同人声特点，尝试齐唱、独唱、二部轮唱及合唱等不同演唱形式。 5、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，认知音乐的不同速度：快速、中速、慢速。   6、认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器：钢琴、二胡、琵琶、电子琴、古筝。 7、认识音名：CDEFGAB，唱名do.re.mi.fa.sol.la；认识二分、四分、八分音符，四分休止符，并学会区别。  教学措施： 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。   2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。  3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习

6、兴趣。   4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。  5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 7、在教学中指导学生了解歌曲情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导； 9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识； 10、通过律动以及节奏训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 11、在综合课

7、、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育； 12、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 13、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。