《昔日的辉煌》教案05

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1、课题第24课昔日的辉煌授课人学习目标知识与能力：知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字过程与方法:辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。情感态度与价值观:对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。重点难点教学重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族教学难点:从猿到人的进化过程。教法选择讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法课型新授课课前准备多媒体资料及课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课首先请学生阅读本课

2、的导言，了解本课要学习的内容提要。二、学习目标：1.讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。2.列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。3.讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想.三、自学指导(一）、最早的文字让学生先阅读此节，思考几个问题：１.什么样的符号才能作为“文字”？２.人类为什么要有文字？学生回答后，指出：能否拥有和使用文字，是人和动物的一个重大区别。认识楔形文

3、字和象形文字的异同点：创设情景导入新课（多媒体演示课题）出示本节课学习目标，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生在以后的各个环节里主动围绕目标学生思考回答，巩固复习。明确学习目标和学习方向。１.相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的２.不同点：楔形文字因书写的原因，笔画像楔子。（二）文学的基石在学生阅读后，让其认识到世界的古代文学：１.古希腊的史诗：《荷马史诗》《伊利亚特》《奥得赛》２.古希腊的悲剧：埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛

4、伊妇女》３.民间故事集：《天方夜谭》四、自学，教师巡视并指导依据“自学指导”中的具体要求，检查学生的自学结果，重点巡视中差生，尤其是后进生。对于提出问题的学生，教师要耐心细致的解答，引导学生积极动脑，认真自学，同时在学生讨论的过程中，教师要及时发现学生对知识的掌握哪些地方还不明白，要有针对性的给予点拨。五、随堂练习：1.什么样的符号才能作为“文字”？2.人类为什么要有文字？3.认识楔形文字和象形文字的异同点：六、课堂小结这节课我们的思维回到了远古时代，又从那个时代回到现实生活中来，感受颇深。本节可通过书中的图片欣赏，比较直观的情境

5、中感受美，了解不同地区、不同民族的文化特色，并体会由此传递宾政治、经济、艺术成就等各种信息。让学生谈收获出示本节课的学习任务，让学生有的的开展自学活动，从而较好的完成自学任务帮助学生明白自学任务的目的和意义指点学生自学方法教师巡视检查督促发现和了解学生自学中存在的问题及困难，适时给予个别辅导和点拨老师将练习题出示在大屏幕上，督促学生要向考试一样，在规定的时间内，独立完成作业，提示学生,用自己学习习惯。提示学生,用自己的语言，对这节课进行小结明确任务掌掌把握恰当的自学方法提提高自学效率。学生自学运用恰当的自学方法，努力完成自学任务，

6、可及时向老师请教，请老师给予适当点拨。阅读、讨论、归纳独立完成随堂作业谈一谈自己这节课的收获作业设置自我测评题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：