《童年》整本书阅读导读课--罗婵

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1、重庆大同实验学校罗婵走进《童年》，走进整本书阅读------《童年》导读课教学设计内容简析：《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把这一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言，于是就有了我们现在看的《童年》一书。重庆大同实验学校罗婵阿廖沙三岁时父亲病死，母亲带着他

2、到外祖父家生活。而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认,甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常，脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把阿廖沙打得失去知觉，幸好外祖母对阿廖沙非常的慈爱，给他讲传说、童话和民间故事，并对他进行有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后，继父输光了家产，母亲也患肺结核病去世。外祖父破产后阿廖沙被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯，结束了童年。全书真实地描述了阿廖沙苦难的童年生

3、活，展现了作者对光明与真理的不懈追求，并且深刻地勾勒了19世纪俄罗斯形形色色的人物，尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。本书是高尔基自传体三部曲中的第一部，也是高尔基写得投入且富有魅力的作品。教学目标：1、初步了解作者高尔基；2、激发学生阅读这本书乃至整套自传体小说的兴趣；3、初步感知本书的文学价值和魅力；知道高尔基笔下的沙俄时期的底层人民具有顽强倔强的生命力，即使生活在悲惨的泥淖中，也不会失去积极向上的力量。4、通过对经典的价值阅读，初步树立学生正确的价值观，学习善良、坚韧、正直的品质。重庆大

4、同实验学校罗婵教学过程：一、走进封面，初识“高尔基”，1、出示《小摄影师》插图，说说这幅图让你想起了谁？想起了他的什么事？（高尔基）生围绕自己了解的高尔基自由表达2、出示《童年》封面插图，（题目、作者名、外婆外公与高尔基的合照）今天，我们要一起来聊聊这本书，大声说出它的名字----《童年》仔细瞧瞧封面，你知道了什么？还想知道什么？3、你想要知道的一切，只有一个人知道，是谁？真正了解高尔基，真正了解他所处的时代背景，你才能找到解开谜团的密码。仔细瞧瞧封面和封底，说说你找到了什么线索？（折口里有高尔基的简介）生自由交流读后搜集到的信息重庆大同实验学校罗婵高尔基既是这本书

5、的作者，也是书中的主人公。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把这一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言，于是就有了我们现在看的《童年》一书。这本书是高尔基自己写自己的故事，这样的体裁叫做“自传体”。其实，高尔基的自传体小说还有《在人间》《我的大学》，它们与《童年》合称高尔基的自传体小说三部曲，《童年》

6、是第一部，如果我们能读完这三部曲，你一定对高尔基和他当时生活的俄国社会底层人民的生活、感情、思想又更深入的了解，甚至连连惊叹！二、插图、片段引路，预测、猜想激趣1、课本迁移入情景关于高尔基生活的时代背景，其实我们在哪一篇课文的学习中就有过一些了解了？（穷人）结合你的了解，你来猜猜作者的童年会是怎样的？生自由预测、猜想2、精彩片段引兴趣片段一：“母亲半光着身子......扑簌扑簌往下掉。母亲怎么了？发生了什么？重庆大同实验学校罗婵片段二：”他的手一扬起，我胸中的五脏六腑都跟着选了上去......外祖父把我一直抽到昏死过去，我病了好几天......”外祖父一直抽到我昏死

7、过去的原因是什么？后来我怎么了？片段三：“根据我对院子里那些经常搞内讧的人的观察，我知道了他们为了出气相互报复的方法通常是......”生自由猜想出示课件”砍掉.....、打死....、往...浇...、放掉....片段四:”我要想出个更使她忘不了的、更厉害的方法来治治她？她指的是谁？为什么？这更厉害的办法是什么？片段五：“当然，我现在所表达的只是孩子眼中区分出出的两个上帝，外祖父的上帝引起我的恐惧和恶感；他的上帝不爱任何人，只用严厉的目光注视着一切.......外婆的上帝是所有生物最亲爱的朋友....”为什么我的心里有两个上帝？为什么我会有这样的认识呢？片段六