七年级下册记叙文阅读复习导学案

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1、记叙文阅读复习导学案（人教版七年级下册）【教师寄语】同学们，约翰森﹒里根说过：“生命中的挑战并不是要让你陷入停顿，而是要帮助你发现自我。”今天这节课，我们就一起来用自己的智慧迎接闯关挑战。挑战成功，我们会惊喜地发现原来自己有实力！即使挑战失败，我们也会惊讶地发现，只要把不懂的地方赶快弄懂就提升水平了！【学习目标】1、了解记叙文阅读的题型。2、总结记叙文阅读的一般步骤，掌握记叙文阅读的一些基本方法。3、提高记叙文阅读的能力。【学习重难点】1、总结记叙文阅读的一般步骤，掌握记叙文阅读的一些基本方法。2、

2、提高记叙文阅读的能力。【学习时间】二课时【学习方法】讲练结合法、归纳法、自主、合作、探究法【学习流程】基础储备关（闯关啦）基本常识：1、记叙的六要素：2、记叙的顺序：3、记叙的人称：4、小说的三要素是：5、人物描写：6、小说的情节四个阶段是：7、小说的环境描写：8、表达方式：9、常见的修辞方法：10、常见的表现手法：阅读记叙类方法资料链接：　通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词，词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。1、整体

3、感知文章的主要内容。　　首先，把握记叙文的类型特点(人、事、物、景)，根据其特点，整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等来反映人物性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。　　其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚，注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把

4、握文章的内容。　　2、把握文章所表达的思想感情。　　要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用。记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语

5、。　　3、理清文章思路和结构特点。　　要理清文章思路，往往要注意：(1)辨析记叙线索。(2)理清记叙顺序。(3)析结构层次。提高练习关（闯关啦）考点分析：1、概括文章的主要内容。方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。格式：(时间+地点)+人+事(起因、经过、结果)。闯练题1：概括《社戏》的主要内容：2、概括文章的中心思想。格式：本文叙述了一件……事，表现了(赞美了、揭示了)……/告诉我们(某个道理、生活感受)。闯练题2：概括《闻一多先生说和做》的中心思想：3、赏析句子。方法：先抓住赏析的角

6、度(修辞、人物描写、词语的深层含义)，再结合句子分析事物/人物的特点，最后点明此句作者的情感。格式：①此句用了……手法，②……写出了……事物/人物的……特点，③表现(抒发)了作者对……的……之情。闯练题3：赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”一句。（《社戏》）闯练题4：赏析“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”一句。（《最后一课》）4、概括人物性格特点或事物特点。方法：(1)紧扣文章，找出描写

7、或修饰这个人物或事物的词语、句子。(2)如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。(3)如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。格式：(从……可见，)他/它具有……、……、……(性格)的人/特点。闯练题5：下面的句子体现了双喜怎样的性格特点。“我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。”一句。（《社戏》）5、分析环境描写(景物描写)及其作

8、用。　　方法：(1)判断运用了什么描写(自然环境、社会环境)(2)一般考查自然环境。格式：(①……交代社会背景，给情节发展提供场所;)②渲染……的气氛;③烘托人物……性格或心情;④为下文……内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。闯练题6：说说文段中环境描写的作用。“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。”（《最后一课》）闯练题7：说说文段中景物描写的作用。“5月24日清晨，