中班音乐活动详案：《小闹钟》

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1、家长开放半日活动方案2015、04、30活动名称：音乐活动《有趣的小闹钟》活动目标：　　1.倾听音乐，分辨不同信号的音乐并感知闹钟行走规律。　　2.尝试用肢体动作来表现两种不同性质的音乐并感受创编带来的快乐。活动重点：感知表现闹钟走三下、闹铃响一下的规律。活动难点：创编肢体动作来表现两种不同性质的音乐活动准备：　　音乐、ppt、黑板、纸、记号笔活动过程：　　一、导入　　T：今天，天气真好，我们一起去动物公寓逛一逛（跟着音乐入场）　　——出示PPT1：动物们（小兔、小猫、小猪）在睡觉。　　T：动物公寓到了，可是动物们在干什么？　　

2、你有什么好办法叫醒他们？　　小结：你们的办法真多，看看到底是谁来帮忙。T：这是什么？(出示PPT2小闹钟)　　小闹钟走路时候发出的声音是什么样子的？如果让你们用动作来表现这个滴答滴答你们会怎样做呢？——请个别幼儿说一说——集体做一做　　二、感受乐曲1.感知闹铃声，并创编动作来表现——初步感知音乐T：咦，动物们醒了么？(出示PPT3)还是睡得那么香，刚才忘记调闹铃了。（老师做调闹铃状）T：现在我们一起来听听闹铃会不会响？——播放音乐——再次听音乐，找闹铃，感知闹钟行走的特点，并创编动作来表现闹铃T：刚才你们听到闹铃响吗？那现在老师

3、要考考你们是不是真的听到了，一会儿，你们听到闹铃的时候就和它挥挥手，好吗？要仔细听哦　　——创编动作表示闹铃响T：除了挥挥手，你还可以用什么动作来表现闹铃响呢？　　——请个别幼儿示范。　　——集体感受创编。　　2、感知闹钟走路与铃响的规律，并用动作来表现　T：刚才你们除了听到闹铃响的声音，还听到了什么？（闹钟走的声音）T：现在我就要请小朋友们听听闹钟是走了几下闹铃才响一次的？仔细听的小朋友一会可以去把小动物们叫醒哦——听音乐一遍，观察幼儿听辨的情况T：你们听到了吗？没关系，我们再来听一次——再听一遍，针对幼儿听辨情况老师在一旁敲

4、节奏T：咦，闹钟走了几下闹铃才响的？真的是这样吗？现在我们一起来拍手看看你们说的对不对——播放音乐，幼儿拍手进行节奏表现T：刚才你们拍了几下手？原来小闹钟真的是走三下，闹铃响一次。看来我们的小朋友刚才都很仔细的听了！现在呀，我就把你们刚才的动作记录下来——老师用图谱记录动作T：咦，这个表示的是什么？那这个呢？除了拍手，还可以做什么？——幼儿创编，教师记录——集体逐个表现创编成果——集体串联表现创编成果，依次叫醒小动物三、活动结束T：我们的小闹钟们真棒，把我们的小动物们都叫醒了，现在我们就和他们一起去玩游戏吧。