聋校语文课堂教学师生言语行为互动的实证研究

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1、分类号密级ＵＤＣ编号硕士学位论文聋枝语文课壹教学师生ｆ语行为互动的卖鉦斫免学位申请人姓名：簧钟对＿＿＿＿申请学位学生类别：全ｇ制碩士申请学位学科专业：漪殊教育学＿＿＿一指导教师姓名：未楠讲师分类号密级ＵＤＣ编号肀种靛夂考岸硕士学位论文聋枝语文课壹教学师生言语行为互动的卖鉦研免学位申请人姓名：黄钟对申请学位学生类别：全６１制碩士申请学位学科专业：特殊教育学指导教师姓名：朱楠讲师壯学位论文ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ．硕士学位论文聋校语文课堂教学

2、师生言语行为互动的实证研究论文作者：黄钟河指导教师：朱楠讲师学科专业：特殊教育学研究方向：特殊儿童心理与教育华中师范大学教育学院２０１７年５月耻学位论文ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ．ＡｎＥｍｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｏｎＴｅａｃｈｅｒｓａｎｄｐｙ＊ＳｔｕｄｅｎｔｓＣｌａｓｓｒｏｏｍＩｎｔｅｒａｃｔｉｖｅＳｐｅｅｃｈＡｃｔｆｏｒＣｈｉｎｅｓｅＣｌａｓｓｉｎＤｅａｆＳｃｈｏｏｌｓＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆＲｅｕｉｒｅｍｅｎｔｓｑＦｏｒｔｈｅ

3、Ｍ．ＡＤｅｇｒｅｅｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＢｙＨｕａｎＺｈｏｎｈｅｇｇＰｏｓｔｒａｄｕａｔｅＰｒｏｒａｍｇｇＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＺｈｕＮａｎｔｅｉＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｌ：ＬｅｃｔｕｒｅｒＳｉｇｎａｔｕｒｅＡ／＾＾ＡｐｐｒｏｖｅｄＭａｙ．２０１７硕士学位论文ＭＡ’ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原剞性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，，是本人在导师指导下独立进行研宄工

4、作所取得的研宄成果，。除文中己经标明引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研宄做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名曰期：年右月如曰学位洽文版权使用救权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定：研，即宄生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保

5、密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释，在：本学位论文属于保密年解密后适用本授权书。。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书作者签名：戈外巧导师签名：夺才辱。日期，年ｆｅ月扣日日期：日：私年ｒ月？１“”本人已经认真阅读ＣＡＬＩＳ髙校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的“”“”学位论文提交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章程中的＞规定享受相关权益。同意论文提交后滞后：□半年：年：□二年发布。作者签名：ｔ导师签名Ｍ巧ｎ。日期：：年ｓ月Ｐ日日期年ｒ月《日耻学位论文ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩ

6、Ｓ摘要在新课程改革背景下，教师应该学会与学生积极互动，创建自由探索的课堂环。境，鼓励学生参与课堂活动，培养学生创新思维能力，让学生成为课堂的主人而这不仅仅针对普通教育的课堂教学，特殊教育的课堂教学也应如此。再加上《特殊教育教师专业标准》的要求，教师应该重视学生的自主性学习，建立良好的师生互动关系，同时也应该不断地进行自我反思，促进自身专业能力的发展。因此，本研宄以聋校语文课堂教学为切入点，研宄师生互动关系。美国教育学家费兰德斯（Ｆｌａｎｄｅｒｓ）认为课堂教学活动主要以言语行为为主，占所有教学行为的８０％左右。基于此，，本研宄主要探讨聋校语文课堂教学

7、师生言语行为互动的特点和规律充实该方面的理论研究体系，促进聋校教师改进课堂教学中的师生互动关系，提高聋校教师专业化水平。通过文献综述发现，普通学校课堂教学师生言语行为互动研宄较为丰富，但聋一校方面的研宄还很少。在普通教育领域中，弗兰德斯互动分析系统（ＦＩＡＳ）是种较为成熟的课堂教学师生言语行为互动分析系统，至今仍是西方教育界分析评价课一堂教学行为和进行教育研宄的种较为理想的工具。在前人研究的基础上，本研宄结合聋校语文课堂教学师生