天鹅的故事 （教学设计）

《天鹅的故事 （教学设计）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《天鹅的故事》第二课时教学预案海安县李堡镇中心小学张小燕教学内容：苏教版小学语文教科书四年级下册第十六课《天鹅的故事》教学目标：1.有感情地朗读课文。2.品读关键词句，感悟天鹅“绝境拼搏、团结求生”的可爱精神。3.讲述“勇士破冰”、“团结破冰”的场面，激发关爱生命的情感。教学重点：品读关键词句，感悟天鹅“绝境拼搏、团结求生”的可爱精神。教学难点：讲述“勇士破冰”、“团结破冰”的场面，激发关爱生命的情感。教学过程：一、聚焦可爱，切入探究。1.读题同学们，这节课我们继续学习——《天鹅的故事》。【引读课题】2.聚焦回忆故事梗概，聚焦朗读天鹅是多么可爱的鸟儿啊！出示：多么可爱的鸟儿啊！3.

2、切入说到可爱，哪只天鹅给你留下的印象最深刻？【相机板书：老天鹅】【设计意图：师生共同回忆梗概，唤醒故事整体印象。聚焦“可爱”，抓住了故事的灵魂之眼，让学生快速明确地进入了故事情境。】二、寄情天鹅，投入品读。（一）品文入情，悟老天鹅之可爱。1.浏览课文，找一找课文的哪里重点写了老天鹅。2.指名朗读，圈画感受深刻的词语、句子或标点。3.小组合作探究。出示：合作探究：1.在小组内读一读令自己印象深刻的词语、句子或标点。2.说一说：我从（），读到了老天鹅（）。3.小组成员及时补充自己的见解。54.集体交流、品读。（1）品关键词。a.“腾空而起”：有一种可爱叫——智慧。b.“重重地扑打”、“

3、沉重的一击”：有一种可爱叫作——勇敢。c.“继续扑打”：有一种可爱叫——顽强。指导：带给我们深刻感受的这些词语，是这个故事的灵魂。如果让你来讲这个故事，可不能少了它们。【设计意图：《语文课程标准》（2011版）在第二学段的阶段目标中要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。这一环节，让学生在听、圈、读、说中充分接触文本、合作探究，初知老天鹅的可爱。】（2）品比喻句、省略号。出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。a.感受比喻：石头给我们的感觉是——坚硬！老天鹅

4、的什么像石头一样坚硬？b.贝加尔湖的冰面坚硬吗？从哪儿能读到？相机出示：经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。感受老天鹅毅力强大：看，多么坚硬的冰面，老天鹅要扑打多少次才能成功破冰？c.创设语境，音乐渲染，翻转朗读第5自然段，体验老天鹅的拼搏精神更像石头。【相机板书：拼搏】d.【出示：破冰勇士】朗读感受勇士形象。【设计意图：情境的创设只有贴近文本的语言特色，才能引领学生入情入境。这一

5、环节，抓比喻、扣省略，引导学生在本体和喻体的相似处思考、朗读、想象、感知，老天鹅的拼搏精神、勇士形象渗入了朗读、深入了心田。】（3）品侧面烘托a.引读。出示：这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。b.移情想象：如果你就是这一群中的一只天鹅，你会想什么？【相机板书：天鹅群】出示：5我被惊住了，呆呆地站在那里，我想：老天鹅用它的行动回答我：c.升华感受：老天鹅用自己的举动，教会了你什么？【设计意图：再好的情境，没有思维、情感的全面投入就会显得虚无飘渺。这一环节，引领学生从群天鹅的角度去读、去看、去想，在移情体验中真切感受到老天鹅真可爱。】（二）读

6、文入境，悟群天鹅之可爱。1.此情此景，你还会在那儿呆呆地瞧着吗？想做什么？2.齐读。出示：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”3.引读：大家干得——那样齐心，那样欢快，水面——在迅速地扩大着，你想到了什么？【相机板书：团结】4.交流：这样的情景能让你想到哪些名言警句？出示：同舟共济、众志成城人心齐，泰山移。人多力量大。众人拾柴火焰高。……齐读。5.于是，你喊起了号子——兄弟们哪，加油！齐心干哪，加

7、油！你还会喊什么？【设计意图：这里通过读文字想象画面、联想以前学的成语和名句，让文字与形象以及已有经验取得了链接。这样的设计既培养了学生对语言理解的兴趣，又在积累与应用中突破了感悟天鹅群可爱的难点。】三、放眼生命，深入体会。（一）生命的宣言。（1）故事的最后也讲到了天鹅的叫声，我们一起来读一读。出示：小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜—