培育小学新生命教育实施纲要(新）2

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1、立德树人实施新生命教育——培育小学美育品质化推进方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定郑州市二七区培育小学新生命教育实施纲要之美育品质化推进方案。二、领导小组

2、组长：张磊副组长：李利军、马喜玲、组员：常健伟、胡志芬、曹舒展、王佩、贺磊、马建中、李楠、刘娟娟、马瑞戈、武文静、段岩等老师三、美育目标一）总体目标1.科学定位美育课程目标；开设丰富优质的美育课程；实施美育实践活动的课程化管理，加强美育的渗透与融合。2.注重校园文化环境的育人作用；加强美育教研科研工作，采取有力措施配齐美育教师。63.加强组织领导，整合各方资源充实美育教学力量；探索建立学校美育评价制度。二）具体目标1.建立培育小学美育管理机制，深化美育类课程的教学改革。将审美教育、创新精神和实践能力的融入学校教学全过程，打造培育小学美育品牌

3、。2．以我校办学宗旨“培育有民族文化根基的现代人”为出发点，以传承民族文化为基点，信息化为手段，建立Ipad实验班，开展陶笛、刻纸、国学经典、数码影视等课程，将审美教育融入校园的方方面面。3．加强美育师资队伍建设，坚持面向全体师生，形成培育小学特色艺术团队。4．通过3-5年的努力，结合学校不同年级德育主题文化的深入开展，力争在五年内创建二七区美育特色学校。四、具体措施（一）学科教育培育美1.课堂育美l以四三班（陶笛），四三班（竖笛）为试点，进行乐器进课堂实践；每天下午放学后，部分学生练习陶笛；l以三年级为试点，进行花样跳绳进课堂实践；l高雅

4、艺术进校园；沙画欣赏；古诗新唱等。2.活动育美l有组织地开展丰富多彩的课外美育活动。拟开展活动6：足球大课间和国学经典朗诵比赛。l多彩新生命教育走班送课我校现有社团33个，其中区精英社团2个，活力社团1个，新生社团3个。具体如下：音乐：合唱团、舞蹈队、鼓号队、街舞社团美术：创意画、小刻刀社团体育：毽球社团、花样跳绳社团、定向越野社团、足球社团、排球社（师）、健美操社团（师）其他：科学社团、DIY手工社团、数码社团、书法社团、跆拳道社团、DY画社、文学社团等（二）学校活动培育美针对实践活动方面，提出“3+2+1”模式，即三“节”两“会”加一“

5、赛”方式；“三节”为体育艺术节、创客文化节、读书文化节，“两会”为秋季趣味运动会（体育），科学趣味运动会；“一赛”为足球比赛。1、体育艺术节给在校的每一位师生提供展示自我的平台，搭建团体或个人展示平台。如摄影艺术展、高雅艺术进校园、传统艺术欣赏、戏曲进校园、六一画展科技展、花样跳绳、名家讲座等。2、创客文化节各个学科、社团开展活动成果3、读书文化节6“一起”阅读、师生漫谈、专家（名家）讲座、经典诵读比赛、成语大赛等。4、足球比赛（常规比赛）“镇长杯”足球联赛、班级足球联赛、足球操等5、春季田径运动会、秋季趣味运动会秋季趣味运动会（体育）、科

6、学趣味运动会等。（三）实践活动培育美每年级以学生身心发展为特点，确定不同的社会实践内容。一年级：3月初到科技馆和博物馆参观学习，为“创客”手机创意和创新思维。二年级：3月初体验生活类、角色扮演类。三年级：3月下旬参观郑州市绿博园。四年级：5月初参观嵩山少林寺，了解少林寺的传统文化，进而了解中原文化。五年级：3月初，开封参观极地海洋馆，普及海洋知识。六年级：3月初。开封参观极地海洋馆，普及海洋知识。（四）校园文化中培育美1、在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面

7、墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。2、开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。63、建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。4、充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。（五）家校联手培育美1、邀请家长参与学校的各种活动2、评选书香家庭3、文明出行，从我做起活动4、家长大讲堂（六）社会培育美1、敬老院、福利院送温暖2、科技馆、博物馆、图书馆参观3、组织社会实践、夏令营4、名校参观五、实施要求1．每

8、学期开学，确定每学期活动主题，细化月活动主题系列，落实每周活动内容，合理规划每学期活动数量，量不在多而在是否真正落到实处，并取得效果。2.各班依据各自班级的情况，依据月主题活动内