指导年轻教师讲课的教学设计

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1、《Protecttheenviroment》教学设计《Protecttheenviroment》是我在单元教学基础上增设的一节话题课。该单元围绕着环境保护这一话题，由谈论保护濒危动物入手，内容涉及濒危动物，环境保护，节约能源，回收再利用等方面。我创设这节话题课的目的是带领学生对当今世界上的热点话题“环境保护”进行更深层次的挖掘。课堂上通过大量听、说、读、写的语言实践和开放式活动培养学生综合运用语言的能力，同时，我也把这节英语话题课作为开发校本教材的尝试。二、学情分析该节话题课的教学内容及难易程度符合学生的学习情况和实际水平，能收到良好的课堂效果。首先，在知识衔接上，学生通过对单元内容的学习，已

2、经对环境保护的相关知识和重要性有了一定程度的了解。其次，在学生接受知识的能力上，初三的学生学习经验相对教多，思维和表达能力强，他们能够按本节课的要求围绕中心话题展开大量的语言实践活动，并采用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习。最后，在学生的情感态度上，当今的学生不但思维开阔，而且心怀祖国，关心世界，他们对世界的热点问题抱着极关切的态度，本节话题课的设置满足了学生的心理需求，同时，在英语教学中进一步培养了学生的祖国意识和关心世界的人文情怀。三、设计思路1、教学目标知识与能力1.复习有关环境保护的语言2.能使用简单的目标语言制作环保宣传海报3.能利用废旧物品制作有用的物品，并向大家做简单介绍4

3、.能设计环保课题过程与方法自主、合作、交流、探究情感、态度与价值观引导学生关注世界热点问题，关心生活环境，关心生存家园，鼓励学生从身边小事做起，为保护环境贡献一己之力。2、教学重点、难点重点：1.总结关于环境保护的语言,熟练运用语言进行交际。2.鼓励学生展示课前制作的环保宣传海报和手工小制作，培养学生的语言运用和动手能力。3.引导学生做好环保课题,鼓励学生把所学到的语言知识，应用于实践,培养学生的创新思维和参与环境保护的意识。难点:设计环保课题。鼓励学生积极动脑制订出具体的环保方案和实施步骤。3、教学方法采用灵活多样的教学方法。如：视听、讨论、调查分析、小组合作、竞赛、实物展现，多媒体教学及任

4、务型教学。课堂上通过视听flash动画，观看污染图片，分析污染带来的危害，讨论人们所做的危害环境的事情和改善环境的方法。做调查，设计环保课题，展示环保宣传海报和利用废旧物品制作的手工小制作等大量的专项和综合性语言实践活动，帮助学生发展综合语言运用能力。引导学生竞猜环保知识，在激励竞争中积极学习。采用体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型教学途径，使学生在活动的过程中，发挥自己的主动性，大胆思维和积极实践，学习和运用所学的知识，分析问题，解决问题，完成任务，发展能力。4、学法指导1.通过做调查，设计环保课题等小组活动，指导学生在合作互助中学习，鼓励学生的个性发展,培养他们的创新意识和自我

5、探究能力。2.通过做阅读训练,指导学生阅读方法和运用关键词快速提炼有效信息，并能进行思维扩展与转移。3.通过课前布置搜集环保知识，制作环保宣传海报和手工小制作等活动，鼓励学生为实施任务在课前搜集，加工和处理信息，指导学生在做中学的方法。四、教学过程（一）热身和学生们共同唱一首关于环保的歌曲（以歌曲进行热身，激情引趣，营造英语学习氛围。）（二）导入向学生们展示全球环保标章（拓展学生的知识，并把学生的思维兴奋点集中在谈论环境保护问题上。）（三）任务1任务前（1）请学生看图片和flash动画，并说出污染的种类（2）谈论污染的恶劣后果（3）讨论：Whatotherthingsdopeopledotoh

6、armtheenvironment?Whatdoyouthinkweshoulddotoimproveourenvironment?（利用多媒体展示各种污染的图片和播放污染对地球造成严重危害的flash动画，在视觉上给学生造成极大的震撼，引起了学生强烈的防治污染的心理共鸣。展现具有真实性和实际意义的、适合学生谈论和使学生感兴趣的话题，促使学生产生使用新的语言的动机。）任务中让学生在小组内做调查Whodoesbestinprotectingtheenvironment?（通过合作、交流、互助的学习方式，自然地，有意义地运用语言。通过自我评价，同伴评估，培养和激发学习积极性和自信心。）任务后汇报调

7、查结果（展示调查结果，培养提高运用英语的能力。）（四）竞赛环保知识问答（以竞赛的形式，调动学生的学习积极性，扩展环保知识。）（五）任务2任务前让学生做一篇有关美国学生如何保护环境的阅读理解（为任务实施阶段积累语言知识，指导学生阅读策略，体现英语教学为学生终身发展的原则。）任务中让学生设计一项环保课题（通过亲自设计环保课题，培养学生的创新思维和用所学知识解决实际问题的能力。）任务后互相交流，分享成果