指导年轻教师的教学设计(70中赵丹).doc

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1、UnitThreeLessonTwoNeverGiveUp(Book3)教学设计一.设计理念本节课是一篇阅读课,我以阅读教学为主线,进行Lesson2里的Reading部分.把阅读与写作整合到一起,分析写作方法,积累阅读材料,为更好的语言输出做准备。阅读课以阅读教学为线,让同学们认真阅读,通过跳读,寻读,细读的阅读技巧,用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学,同时整合了教材,把阅读与写作整合到一起,分析写作方法,积累阅读材料,为更好的语言输出做准备,这样学生就有章可循了。二、学习需要(分析)(一)教材分析本册书前3单元的中心功能项目为Talkin

2、gaboutlifeexperiences,让学生学会根据自己的亲生经历表达生活中的困惑及感悟,学会表达心中的偶像;让学生在不同的时间、场合使用恰当得体的英语进行交际;了解西方人的生活方式和生活习惯。通过语言实践活动体会英语学习的乐趣,激发学生学习英语的积极性,培养相互了解、交流和关爱的情感,培养解决生活中的问题的能力。(二)学生分析初三学生经过两年的英语学习,有了初步的阅读能力,能借助于老师给的语言点提示正确理解课文,通过阅读能对课文所讲的情景也有所了解。他们也有能力通过阅读,理解,然后转变成写作。三教学目标1.知识目标(1)能掌握It'sti

3、mefor...?Itis/was+adj+forsb+todo的用法,以及ability,quit,stop,happen,free等词的含义及用法(2)掌握giveup,keepupwith,helpsbwithsth,atlast,harderandharder等常考短语。2.能力目标:掌握简单句的5种基本句型四.教学重点:11个单词和3个短语五.教学难点:单词的扎实掌握和活学活用六.教学方法和教学手段(1).情景教学,通过讲一个成功的故事,引出英雄王焕升的永不放弃的故事,激发学生的学习兴趣。(2).根据描述猜词,提高学生的参与热情,融入听

4、说读写的综合训练。(3).教学步骤循序渐进,由单词,短语到句子,最后到文章,逐步深入。(4).采用多媒体教学手段,更直观,更生动,为学生搭建语境的平台。七.教学过程上课问好后我会以Doyouhavegoodcomputerskills?提问,训练学生的听说的同时,复习第一课的词汇,加强巩固学过的生词,为下面的词汇扩展和延伸做好铺垫.本课新词的讲解采用根据提示逐步猜词对应英文释义的环节,猜测句中的词,词义以及单词的用法。此环节一可以提高学生主动学习的积极性,二可以给学生想象的空间,引发学生的快速思考。一.BeforeReadingWritethel

5、essongoalsontheboard.LessonGoal:UnderstandingthestoryofWangHuanshengintimeorder.VocabularyPreviewReadthe11sentencesandanswersalltogetherasagroup.Havethestudentsmatchthewordswiththemeanings.Giveabout20secondsforthestudentstocheckthemeanings.Thenletthestudentsreadthesentencesto

6、gether.VocabularyPreviewMatchthewordwithitsmeaning.1__Hehasahandicap,sohecan’twalk2__Thisismyprivatephone.Nobodyelseusesit.3__Areyouill?Doyouneedmedicine?4__Hegoestoschooleveryday.Heisgettinganeducation.5__ShehastheabilitytoreadChinese.6__Thebabyboyistryingtostandup.Doyouthin

7、khewillsucceed?7__Howmuchisthissweater?It’sfree!8__Itwastimefordinner,sowequitplayingsoccer.9__Sheislearningnewcomputerskills.SheislearninghowtousetheInternetande-mail.10__Mysistercanrunveryfast.Ican’tkeepupwithher.11__Sheisgoingtothelibrarytogetinformationaboutflowers.a]stop

8、pedg]athingapersoncandoh]doesn’tcostanythingh]dothethingheorshewants

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